【正文】 學(xué)習(xí)書 88頁有關(guān)外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。 教學(xué)準備 不同版的人民幣。 通過 尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。 教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動。說明組分被準備小學(xué)生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。 “ 布置和選擇任務(wù)。 布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計 課題 3：買賣中的道德 教學(xué)目標： 懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。給學(xué)生介紹一些基本的商品常識和看說明的方法。 布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。 ２、小組匯總。 個人或小組進行 “不同價格 ”調(diào)查，按照書 76 頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。 體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。請學(xué)生閱讀書 68～ 69頁。 “下面，請同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫。 ” 主題二：各種各樣的購物場所 課題 1：繁忙的商業(yè)街 教學(xué)目標： 了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一 激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣 用用前面學(xué)過的地圖知識。 “每個同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計圖，現(xiàn)在我們先請幾個同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計圖。 ”教師向每個學(xué)生進一步強調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數(shù)量的數(shù)字。欣賞書 60～ 61頁的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學(xué)生。 教學(xué)準備 學(xué)生在這個單元中所畫得各種圖。 各小組完成后，教師將學(xué)生四個方向得地圖拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們設(shè)計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。 教師指導(dǎo)。 主題三：地圖就是一幅畫 課題一：合作智慧多 教學(xué)目標： 通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧。請學(xué)生閱讀書 48～ 49 頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。還可查過女士繪出草圖。 為學(xué)生畫草圖準備一些紙張 教學(xué)過程 導(dǎo)入。 各小組制定計劃。 教學(xué)過程 導(dǎo)入。先確立方向，再選定中心。 全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請向同學(xué)們簡單介紹 a 按口訣定方向：面北背南，左東右西 b 看太陽定方向 c 看北極星 d看指南針 e看房屋定方向 體驗活動：到操場用所學(xué)方法辨別方向 游戲活動 ——辨別方向比賽。教師提出以下兩個問題： a同一個課室，組內(nèi)每個同學(xué)畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？ b怎樣把課室畫得既完整又明白呢？ 教師總結(jié)。 “樂樂的話對我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。 教學(xué)準備 為每個學(xué)生準備繪畫用地白紙、水彩筆。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。 教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。 自由討論。 “在你生活地社區(qū)種有什么樣地活動？ 有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。 “同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負責(zé)？ ” 引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會、居（村）委會主任。 理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。 “課前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？ ”請幾位學(xué)生進行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己 的看法。 教學(xué)準備： 搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書 10～ 13 頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學(xué)生發(fā)言。 全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。 學(xué)會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成 “社區(qū)小報 ”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹 全班交流。 教學(xué)準備： 讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。請學(xué)生欣賞 “每個人 都有自己的社區(qū) ”的圖畫和文字，教師提問： “同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？ ” 教師總結(jié)。 北師大版三年級品德與社會下冊教案 第四單元 說說我們生活的社區(qū) 第五單元 畫畫我們成長的地方 第六單元 看看我們周圍的商店 主題一：這是我們共同生活的地方 第一課：每個人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標： 幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念 知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。 與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的 “社區(qū)小報 ”，小組內(nèi)同學(xué)可以補充。 教學(xué)準備 讓學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。 全班討論。 讓學(xué)生選 取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。 養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。 那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上） 教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到 ，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責(zé)解決，并對居（村）委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。 ”教師提問： “書中出現(xiàn)了兩個 ?大家 ?，是什么意識？你是怎么理解的 ？ ” 全班