【正文】 板書設計。 閱讀 89頁。 教學時間： 1課時。 利用休息日，按計劃實施各小組的體驗 活動，并寫出自己的感受。 提問：剛才同學們所說的，哪些屬于健康文明的生活？這樣的生活你經(jīng)歷過嗎？你喜歡這樣的休閑方式嗎？你覺得什么是健康文明的生活？ 學生用事先收集的反映健康生活的照片或圖片加以說明。 課題 學會安全自護 認清安全隱患，學會安全自護。按照書本 85頁的三種情境，分小組分別扮演不同的角色。 教學準備： 準備安全自護的事例及可行的辦法。 概括討論要點。 了解消防隊員的工作，萌發(fā)對消防員的敬意。調(diào)查的地點、時間、消防設施的種類、數(shù)量、安置的地點。 閱讀 76頁的課文。學會在火災中保護自己和尋求幫助。 小結(jié)。 教學時間： 1課時。 小結(jié)。 第二課時： 教學準備： 學生模擬活動的簡單道具。 談話：交通安全設施越來越完善，交通警察為維護交通的暢通和指揮交通，辛勤地工作著，可是，為什么還會有這么多的交通事故發(fā)生？ 討論、探究。 板書設計。 案例分析：不遵守交通標志的指示，會產(chǎn)生交通事故。 嘗試設計交通標志。 制作課件。 以小組為單位， 對家庭或?qū)W校附近的交通標志進行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。 討論：對比教科書中出示的交通設施與我們在家和學校附近的交通設施有那些不同？體現(xiàn)了什么？ 講解：比較先進的交通設施主要集中在大城市。 掌握報警的方法。 三、小結(jié)。 制作交通統(tǒng)計圖。 布置作業(yè)。 活動探究。 課題 電腦網(wǎng)絡―― 我的新伙伴 教學目標： 了解網(wǎng)絡對于個人學習和生活的重要意義。） 學生制作剪報。 活動探究。 小結(jié)。 收集近期的各種報紙和雜志。 板書。 談話：這節(jié)課，我們認識和了解多姿多彩的傳媒世界。 在看電視時出現(xiàn)了矛盾，應該學會與他人進行溝通。 提出問題：看來，由于年齡的不同，興趣的不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同。 培養(yǎng)學生思辨和表達能力。（ 3）根據(jù)事先了解到的當時車輛運行的速度，測算出 走完這段路大約需要的時間；如果現(xiàn)在重走這條路，可以運用哪些交通工具，所需的時間是多少？ 小結(jié)。這節(jié)課，同學們就把收集到的資料在小組內(nèi)交流，然后推選一位同學向全班介紹。 課題 四通八達的交通 道路與人們生活及經(jīng)濟發(fā)展之間有密切聯(lián)系。 探究活動二： 利用全國交通圖，研究從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運出去應當利用什么交通工具，通過什么路線。 幾份全國交通圖。 布置作業(yè)。 教學活動： 導入。 談談這節(jié)課你學會了什么？ 布置作業(yè)。 閱讀、討論探究。 課題 綠衣使者 教學目標： 了解郵政工作者的辛勤勞動，養(yǎng)成尊重他們及其勞動的積極情感。 匯報了解到的有關(guān)在通信中不文明的行為，請同學們注意。 了解自己家的通信地址和郵政編碼以及學校的通信地址和郵政編碼。 布置作業(yè)。 閱讀討論探究。 總結(jié)。 看圖，提問：大家是否去過電信博物館。 幫助學生認識和了解科學技術(shù)的進步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進而感受到社會的進步與發(fā)展。 分工。） 三、總結(jié) 農(nóng)業(yè)文明的特點，節(jié)日、飲食、居住等，都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有 著或多或少的聯(lián)系。 二、探究活動 閱讀與探究。 了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的節(jié)日文化。古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古把比倫歷法的特點是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷 是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 教學時間： 1課時。 三、總結(jié)。 二、探究活動。 二、探究活動 閱讀與介紹 a、讀課文第 16頁袁隆平院士的照片和文字。 知道我國是一個傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五分之一人口的吃飯問題是我國農(nóng)業(yè)對世界的重大貢獻。會在農(nóng)產(chǎn)品中造成農(nóng)藥成分的殘留，人們吃了會對人體健康造成危害。 教學活動： 一、導入 談話：食物是人類生存的基本需要。 三、總結(jié) 土地，為人類奉獻著豐富的食物，保證了人類的生存和繁衍。 作業(yè)設計： 結(jié)合日歷，熟悉二十四節(jié)氣，了 解二十四節(jié)氣和我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。） 二、探究活動 閱讀課文中虎子的話，觀察課文 中的七幅圖。 作業(yè)設計： 在自家陽臺的花盆里種植少量的蔬菜，體驗種植的全過程，感受勞動的愉悅。 談話：這節(jié)課我們一起來了解人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動從土地上取得收獲的呢？讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣中蘿卜的。 作業(yè)設計： 思考：食物是怎樣產(chǎn)生出來的？ 板書設計： 餐桌上的發(fā)現(xiàn) 食物是保護和維持生命的基本需要。 二、探究活動 閱讀 課文 23頁。四年下學期級品德與社會教學設計 第四單元、土地養(yǎng)育著我們 主題一、人們在土地上耕耘 引導課、餐桌上的發(fā)現(xiàn) 教學目標： 了解食物是人類生存的最基本條件，是維持生命的最基本需要。 同位交流：餐桌上有哪些食物？ 匯報回答：餐桌上的食物很豐富，有扁豆、西紅柿、土豆、南瓜、菜心、魚、肉、米飯、蘋果等。 我們所需要的食物都是來自土地、河湖、海洋，來自養(yǎng)殖。 二、探究活動 閱讀課文，了解圖義。 板書設計： 課題 蘿卜的故事 農(nóng)民在土地上生產(chǎn)食物是十分辛勞的，農(nóng)民們通過他們的勞動得到收成，用于維持他們的生活。 討論：結(jié)合你在生活中的體會，談談四季里溫度和天氣有什么特點。 第二課時： 一、導入 談話：農(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關(guān)系，而且，一個地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)。 板書設計： 課題 從種植到收獲 我們的祖先按照自然規(guī)律，按照季節(jié)的變化確定農(nóng)時，總結(jié)出一年里的二十四節(jié)氣。我們每天的生活都離不開糧食、蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既要保持增產(chǎn)，又要防治病蟲害，最好的方法是盡量使用天然的有機肥料，盡量采用生物防治的方法。 簡單了解我國農(nóng)產(chǎn)品的進口與出口情況，以及我國與世界的農(nóng)業(yè)交流，增強國際理解。 討論：你們知道袁隆平院士的事跡和他培育出的雜交水稻嗎？ 袁隆平院士科學研究的成果增產(chǎn)了那么多糧食，頂?shù)蒙显黾恿硕嗌偬锏亍⒍嗌賱趧恿ρ?，這說明了什么呢？（科學技術(shù) 具有巨大的力量，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力） b、閱讀課文玻璃日光溫室、無土栽培技術(shù)的照片及文字。 閱讀與討論： 閱讀書本 8頁。 通過學習，我們了解伴隨著人類悠久的歷史，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直在不斷地發(fā)展著，是勞動者在從事著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是他們的創(chuàng)造不斷地發(fā)展著農(nóng)業(yè)，是科學技術(shù)大大加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 教學活動： 一、導入 談話：我們已經(jīng)知道，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當然也就是在農(nóng)業(yè)的基礎上孕育和發(fā)展 起來的。） 自由討論。 了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成的飲食文化也各有特色。 閱讀書本 22頁。 作業(yè)設計： 采訪父母和長輩，加深對本地區(qū)的居住、飲食習慣和特色的了解。 對學生進行明確的分工。 滲透有關(guān)通信基本禮貌的教育。 （電信博物館介紹了很多通信技術(shù)，從古至今最先進的電子。 教師巡視小結(jié)：如果大家在準備的過程中遇到不懂的通信技術(shù)可以回家問家長。 講解活動。 給很長時間沒有聯(lián)系的一位親友打個電話，把問候帶給他們，注意要使用禮貌用語。 了解在通信過程中都有那些不文明的行為。 總結(jié)。 了解通信是人們互相之間溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶。 閱讀書本 38頁的照片及文字。 收集反映目前農(nóng)村道路交通狀況的圖片或文字資料。 閱讀 40－ 41頁的課文內(nèi)容。 任選一種本地常見的商品，了解它在運輸過程中都采用了何種交通工具，與過去相比較有什么變化。 了解本地區(qū)最近的道路建設情況。 5．小組發(fā)表自己的運輸路線。 課題 聞名于世的絲綢之路 教學目標： 幫助學生認識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。 閱讀、探究。 講述：道路建設的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時間。 提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。在看電視的時候，你們與父母常常因為問題鬧別扭？當你與父母看電視產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法？ 全班交流，講出自己真實的想法和感受。 課題 熒屏前后 教學目標： 了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。 討論、探究。 課題 熒屏前后 每一個電視節(jié)目凝聚著學多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者共同勞動的結(jié)果。 準備剪刀、膠水、本。 表揚講故事好的同學。 提問：報紙、雜志和圖書有什么不同？ 交流：我家訂了什么報紙或我看過什么 報紙？我最喜歡的報紙是什么？哪些信息是從報紙上獲取的？報紙對我們的學習生活有哪些幫助？ 講解：剪報是一種學習和積累知識的好方式。 小結(jié)。 知道網(wǎng)絡的兩面性。 提問：有誰接觸過電腦網(wǎng)絡？談談你們對電腦網(wǎng)絡的感受？