【正文】 在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上，“力求有創(chuàng)意的表達(dá)。在整體感悟基礎(chǔ)上，提高語言表達(dá)能力閱讀的基礎(chǔ)是語感，閱讀的本質(zhì)是理解。但學(xué)生實際做題并不太理想。有個別學(xué)生做題時寫錯別字。第2小題主要是考查學(xué)生對成語的掌握情況，錯誤很少。第二題：給帶點的字注音，主要是考查學(xué)生對多音字的積累，有個別學(xué)生寫錯，“卷”字注j249。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯字較多，標(biāo)點的使用不當(dāng)。習(xí)作：本次習(xí)作中是結(jié)合實際，寫寫自己對秋天的發(fā)現(xiàn)。大部分被學(xué)生能準(zhǔn)確的把古詩補充完整，但錯別字較多，后進(jìn)生卻默寫不上，在完成習(xí)題時也不理想。但仍有部分學(xué)生不能區(qū)分，亂填一氣。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是有一些詞語說的較少，寫成了很多同音字；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。我們都希望孩子們能采擷成功的果實，這種感覺是從孩子們進(jìn)入“考場”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。加強(qiáng)標(biāo)點符號的訓(xùn)練。有的同學(xué)忘記了寫作文的格式；有的沒把作文的題目寫出來；也有的同學(xué)不假思索，寫成了別的作文，造成離題。⑥把古詩補充完整，再完成練習(xí)。所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的。二、卷面分析本次測驗，從整體看學(xué)生發(fā)揮的還不太理想。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。每篇課文要讓孩子搜集資料，課后拓展延伸，豐富課余生活，讓孩子拓寬思維，豐富想像。平時的教學(xué)中，我們還是要對識字這塊下功夫。所以指導(dǎo)學(xué)生形成良好的審題習(xí)慣和檢查習(xí)慣尤為重要。老師非常重視重視這次習(xí)作，不僅評講過，還逐一進(jìn)行指導(dǎo)修改。課外閱讀。這提醒我們，不要過分相信學(xué)生的口語表達(dá)，應(yīng)該背誦的課文、名言，要求會默寫的古詩，還是要落實到筆頭上，穩(wěn)中求勝。在括號里填上合適的詞語，使句子表達(dá)的意思更加具體。二、學(xué)生答題情況分析（主要是失分情況）（一）請在下面帶點字的正確讀音下面畫”——”。三年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方：從三年級開始，識字不再是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對于一部分學(xué)生來說，教師又不能完全放手；從三年級開始，閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生認(rèn)知水平有限，對問題的理解不夠深入，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；三年級開始練習(xí)習(xí)作，但在二年級只是安排寫句練習(xí)，跨度太大，讓學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼??為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，我們?nèi)昙壵Z文組現(xiàn)將試卷做以下全面分析。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨立分析能力，失分較多。四．從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。第二題：口語交際。第一篇：三年級語文期中考試分析三年級語文期中考試分析(20172018第二學(xué)期)三岔河完小一． 試卷特點分析試卷總體分為四大部分：基礎(chǔ)知識，閱讀，口語交際和習(xí)作。這一部分學(xué)生丟分較多，主要是因為學(xué)生沒有按題意要求把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程寫清楚具體。縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。（3）邏輯思維能力欠佳。一、基本情況考卷內(nèi)容分析本學(xué)期三年級語文期中試卷一共有三個大題。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了6組多音字，平時也全部訓(xùn)練過，但仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤。這道題失分非常嚴(yán)重。老師在平時訓(xùn)練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一，注意語文知識的整合。這個閱讀最大的問題在第二題。加上這是學(xué)生的第一次作文，為培植學(xué)生習(xí)作自信，激發(fā)寫作興趣，因此扣分較少。閱讀能力不強(qiáng)。如多音字的辨別、運用，形近字的區(qū)別，句子的補充等等。激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實感學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。課外的積累，則要求我們充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。基礎(chǔ)知識：①看拼音寫詞語。但是學(xué)生實際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運用知識。大部分被學(xué)生能準(zhǔn)確的把古詩補充完整，但在完成習(xí)題時就不理想了。這寫反映出學(xué)生的應(yīng)變能力與審題心理還極待提高，在選材方面寫作上還要加強(qiáng)訓(xùn)練。在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運用標(biāo)點的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點符號的方法。面對考試，三年級的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是，看著試卷，想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂，多了一份感觸。②比一