【正文】 于一部分學(xué)生來說，教師又不能完全放手；從三年級(jí)開始，閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平有限，對(duì)問題的理解不夠深入，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；三年級(jí)開始練習(xí)習(xí)作，但在二年級(jí)只是安排寫句練習(xí)，跨度太大，讓學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼??為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們?nèi)昙?jí)語文組現(xiàn)將試卷做以下全面分析。試卷既注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重了對(duì)學(xué)生各方面能力的檢測(cè)，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重能力、注重聯(lián)系生活實(shí)際的原則。二、學(xué)生答題情況分析（主要是失分情況）（一）請(qǐng)?jiān)谙旅鎺c(diǎn)字的正確讀音下面畫”——”。這道題考查了學(xué)生同音字的掌握情況。在括號(hào)里填上合適的詞語，使句子表達(dá)的意思更加具體。我知道。這提醒我們，不要過分相信學(xué)生的口語表達(dá)，應(yīng)該背誦的課文、名言，要求會(huì)默寫的古詩，還是要落實(shí)到筆頭上，穩(wěn)中求勝。課內(nèi)閱讀。課外閱讀。另外，第三題，“用勾選出文中帶點(diǎn)字的讀音“，部分同學(xué)有遺忘不做的現(xiàn)象。老師非常重視重視這次習(xí)作，不僅評(píng)講過，還逐一進(jìn)行指導(dǎo)修改。另外，還出現(xiàn)了三個(gè)偏題作文，內(nèi)容與要求嚴(yán)重不符。所以指導(dǎo)學(xué)生形成良好的審題習(xí)慣和檢查習(xí)慣尤為重要。學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和運(yùn)用能力差。平時(shí)的教學(xué)中，我們還是要對(duì)識(shí)字這塊下功夫。注重書寫。每篇課文要讓孩子搜集資料，課后拓展延伸，豐富課余生活，讓孩子拓寬思維，豐富想像。教會(huì)學(xué)生多觀察，努力把積累的詞、句、句式的表達(dá)運(yùn)用到習(xí)作中來。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。面對(duì)考試，三年級(jí)的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是，看著試卷，想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂，多了一份感觸。二、卷面分析本次測(cè)驗(yàn)，從整體看學(xué)生發(fā)揮的還不太理想。②按要求填空。所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的。說明學(xué)生對(duì)詞語的意思理解的透徹。⑥把古詩補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能國(guó)，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。有的同學(xué)忘記了寫作文的格式；有的沒把作文的題目寫出來；也有的同學(xué)不假思索，寫成了別的作文，造成離題。作文中，少數(shù)孩子沒根據(jù)作文要求寫（如，內(nèi)容要求是寫秋天的景色，內(nèi)容竟然寫課余生活等）。加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。我們都希望孩子們能采擷成功的果實(shí)，這種感覺是從孩子們進(jìn)入“考場(chǎng)”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。一、試題特點(diǎn)本試卷本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，如閱讀理解和詞語積累、課文背誦等方面的檢測(cè)相對(duì)加大了力度和分值。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是有一些詞語說的較少，寫成了很多同音字；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)?！背睂W(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生根本沒有區(qū)分開。但仍有部分學(xué)生不能區(qū)分，亂填一氣。⑥按要求寫句子。大部分被學(xué)生能準(zhǔn)確的把古詩補(bǔ)充完整，但錯(cuò)別字較多，后進(jìn)生卻默寫不上，在完成習(xí)題時(shí)也不理想。失分原因在于老師平常只要求背誦，沒有默寫，也沒有監(jiān)督后進(jìn)生，這也是我今后要努力的方向。習(xí)作：本次習(xí)作中是結(jié)合實(shí)際，寫寫自己對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。這寫反映出學(xué)生的應(yīng)變能力與審題心理還極待提高，在選材方面寫作上還要加強(qiáng)訓(xùn)練。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯(cuò)字較多，標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面逐題分析。第二題：給帶點(diǎn)的字注音，主要是考查學(xué)生對(duì)多音字的積累，有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)，“卷”字注j249。只有個(gè)別做錯(cuò)。第2小題主要是考查學(xué)生對(duì)成語的掌握情況，錯(cuò)誤很少。第5小題是修改病句由于訓(xùn)練不夠失分較多。有個(gè)別學(xué)生做題時(shí)寫錯(cuò)別字。此題得分較多。但學(xué)生實(shí)際做題并不太理想。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。在整體感悟基礎(chǔ)上，提高語言表達(dá)能力閱讀的基礎(chǔ)是語感，閱讀的本質(zhì)是理解。寫讀書筆記，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，在讀寫互促中提高能力。在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上，“力求有創(chuàng)意的表達(dá)。