三年級品社期中考試試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對品德與社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感、態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中。（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。這次考試中學生的基礎(chǔ)題都完成得較好，如一題選擇以及三題判斷等，命題較為簡單，失分率較低。四、今后教學改進建議教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。本次試題內(nèi)容，都能為學生提供靈活多樣的活動方式，如“選擇題”、“ 判斷題”、“ 簡答題” 等，體現(xiàn)了本單元中的主要內(nèi)容，設(shè)計格式合理。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學習興趣，從多方面培養(yǎng)了學生的各種能力，真實反映了學生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力,因而學生測試的積極性較高,成績較理想。（三）今后的教學建議教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。主要存在的問題：對所學知識的理解與運用，有些學生應(yīng)用能力差，不會舉例，即使舉例，也有些文不對題。教師在以后教學中，注意引導(dǎo)學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生的知識
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