兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計★-免費閱讀
【正文】 當(dāng)學(xué)生間交流時，我特別提出“會說不如會聽”的觀點，要求學(xué)生在聽中補充，聽后評價。我偶從一書上拾得“養(yǎng)成隨時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并及時給予贊美的習(xí)慣，是為人處世的一個好習(xí)慣”的格言，我想這更是我每節(jié)課設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的。拓展：我們研究一下第三種方案可不可以呢，為什么？師：你覺得36+35是不是和我們學(xué)過的口算有些不一樣，這就是我們下一節(jié)課將安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以回家看書自學(xué)。（以游戲、活動為載體）（1）利用今天學(xué)的知識可以解決很多生活中的問題。36+30是一年級學(xué)過的口算內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)充分明白相同單位相加的算理。不會的小朋友可以看看課本第9頁，也可以問問旁邊的小朋友。分組自主探究“1班、2班合坐一輛車；3班、4班合坐一輛車，能坐得下嗎？” 課件出示活動要求：（1）分工合作，列出算式。唉，他碰到什么難題了，我們一起去看看吧?。ㄕn件出示課本第8頁情境圖）觀察主題圖，收集信息讓學(xué)生觀察主題圖并收集信息：從這幅圖上你得到了哪些信息？篩選信息，提出數(shù)學(xué)問題老師篩選信息并板書班級以及各班人數(shù)：1班2班3班4班36人30人35人34人然后教師提問：根據(jù)這么多的信息，你能提出哪些與乘車有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？（1）獨立思考（2）匯報交流可能出現(xiàn)的問題有：A、車上一共可以坐多少人？B、這么多的同學(xué)一共需要幾輛車？C、四個班的人坐一輛車能坐得下嗎？??師：如果2個班坐一輛車，我們可以怎么安排？（3）討論解決問題策略，老師進(jìn)行及時歸納梳理：方案一： 1班，2班坐一輛車；3班，4班坐一輛車方案二： 1班，4班坐一輛車；2班，3班坐一輛車方案三： 1班，3班坐一輛車；2班，4班坐一輛車添加條件，確定研究主題：師：我們知道每種交通工具都有他最大的承載能力，每輛車限乘70人（板書：準(zhǔn)乘70人）。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。第五篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)加兩位數(shù) 》教學(xué)設(shè)計一、教材分析及設(shè)計理念《兩位數(shù)加兩位數(shù)》本冊第二單元的內(nèi)容。①、學(xué)生獨立編一些得數(shù)是46的兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，寫在自己的本子上寫。②、學(xué)生匯報，集體訂正，錯例辨析解決乘船問題：各種方案的總?cè)藬?shù)都算出來了，哪種乘船方式最合適？四、鞏固提高，發(fā)展思維跟光明小學(xué)的小朋友們一起到鳥島參觀。①、提問：剛才我聽到好多小朋友在爭論著三種方案行不行的問題，那有什么方法驗證一下嗎？（引導(dǎo)列出求總?cè)藬?shù)的6個加法算式）我們列的這些算式都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，在以前的學(xué)習(xí)中，我們是用筆算來解決的，實際生活中，有另一種更快的算法，就是口算。(2)培養(yǎng)學(xué)生對比、分析、抽象思維的能力，初步形成估算意識。比賽，評出前三名，投影進(jìn)行集體訂正，看有多少全對的。（對表現(xiàn)好的組，學(xué)生掌聲鼓勵。板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)。學(xué)生驗證。）你能到前邊來，寫在黑板上嗎？其他同學(xué)注意看他是怎樣寫的。小組活動。小組長負(fù)責(zé)，組內(nèi)互相說說，然后匯報。一、激疑導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天遇到了一個難題，俗話說：“人多智慧廣”，你們愿意幫助老師解決這個難題嗎？二、快樂探究：先請同學(xué)們觀察參觀博物館的情境圖。四、課堂小結(jié)在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進(jìn)行計算。兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。拓展性學(xué)習(xí)練習(xí)十九第5題把1112227填在方格里，每行相加的和都是45。31=（5）互相交流算法。一艘船限乘68人。教學(xué)過程 ：一、準(zhǔn)備練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說是怎么計算的?！白鲆蛔觥币约熬毩?xí)十九5題。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。單元教學(xué)要求：使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算?？谒悖?0 70 300 600 800400 30 40200 700 600 400 80 90 8030說出怎么計算的。（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？學(xué)習(xí)不斷提出問題，教師及時肯定，引導(dǎo)。1=4 20 30=50 50 4=54 30=53 53 1=5420=51 51 3=54（6）同學(xué)們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32 39=？怎么算的？說一說！嘗試計算32 39并說說算法。五、課題總結(jié)。26+3048+20492056+3289 24+935204679890 78+9在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2）列式計算：39+44（3）學(xué)生嘗試計算39+44，并說說算法。你還有哪些疑問的地方？第三篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教材二年級上冊10頁。（貼掛圖）說說你從情境圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（①二（1）36人、二（2）30人、二（3）35人、二（4）34人。誰來匯報你的方案？（①二（1）和二（2），二（3）和二（4）。哪個小組來匯報？（可行。（學(xué)生板演豎式子）你是怎么想到用豎式子的？（看書或家長教的）你真是個愛學(xué)習(xí)的好
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