小學(xué)期末考試質(zhì)量分析[5篇范文]-免費(fèi)閱讀
【正文】 對于一些已初見端倪的后進(jìn)生，我們在課堂上要多給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，多讓他們參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，盡量對他們多輔導(dǎo)，采取嚴(yán)格督促與表揚(yáng)并舉的手段，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。這是因?yàn)槠綍r(shí)課上較注重PPT基本操作的教學(xué)，學(xué)生在這方面的練習(xí)也比較多，但是由于學(xué)生個(gè)體的差異和自身家庭條件差異，造成不同學(xué)生的水平相差較大。4加強(qiáng)教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等各環(huán)節(jié)的關(guān)注，提高教師工作的有效性、高效性。（二）、成績分析：我校3—5年級160名學(xué)生參加英語測試，各年級的成績不是很理想，本次考試，三年級學(xué)生都能正常發(fā)揮，特別是學(xué)困生，與上學(xué)期相比，成績上了一個(gè)臺階，四、五年級 優(yōu)秀生發(fā)揮正常，中等以下學(xué)生答題情況非常不理想，答錯(cuò)的原因是平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、知識儲備不足導(dǎo)致思維障礙（三）存在問題：由于四、五年級對英語的學(xué)習(xí)不夠重視；態(tài)度不夠端正，所以導(dǎo)致失誤較多。加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特別注意方法指導(dǎo)，數(shù)量關(guān)系分析，避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟到“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。而一年級的試卷中則由于題量較少，所以孩子答卷過程比較快完成，缺少了認(rèn)真態(tài)度。重知識積累，輕方法、能力的積累。圖文簡單，降低答題的難度。總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。數(shù)學(xué)（1）立足教材，扎根生活。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。（4）學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動(dòng)，只有骨感，沒有美感。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。2013年1月第三篇：小學(xué)期末考試質(zhì)量分析小學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、組織形式本次檢測由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學(xué)校統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù)，確?？荚嚦煽兊恼鎸?shí)性。英語：學(xué)困生沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法，在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。二、存在問題 語文：卷面不夠清晰，書寫能力不高。一、基本情況分析 語文科：從卷面分析和反饋看，整體上，語文科在拼音、句段方面得分率較高，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)。第三大題第一小題：默寫古詩，也有同學(xué)寫錯(cuò)字，造成扣分。3，第4小題，數(shù)筆畫數(shù)和把兩個(gè)熟字組成新字寫下來，這些題型都比較簡單，所以失分率較低。4，第9小題，用圓圈圈出反義詞，也比較簡單。第三大題的閱讀題，有學(xué)生不理解文章內(nèi)容，或者選錯(cuò)題號的，三、今后采取的措施1，重視詞語的積累，從本次考試來看，詞語配對占很多分，要重視積累。但學(xué)生的課外閱讀積累面較窄。只注意內(nèi)容，忽視書寫能力，書寫能力是語文一種基本能力，缺乏足夠認(rèn)識，反而影響語文學(xué)習(xí)，學(xué)生書寫態(tài)度不端正。三、今后的努力措施：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，必備課上課，克服惰性和隨意性。現(xiàn)將我校本次考試情況進(jìn)行簡單分析：二、成績統(tǒng)計(jì)從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個(gè)位數(shù)的。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。數(shù)學(xué)（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。（2）加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。三年級：從
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