大班課后蒙氏數(shù)學(xué)班-免費(fèi)閱讀
【正文】 培養(yǎng)幼兒簡單的書面語言能力。學(xué)習(xí)漢語拼音（砂紙數(shù)字版聲母韻母）五、科學(xué):了解日常生活中出現(xiàn)的緊急危機(jī)，并進(jìn)行處理。第五篇：蒙氏班大班學(xué)期計(jì)劃（精選）大班本學(xué)期計(jì)劃一、日常生活教育：注意保持儀表整潔，與同伴合作照顧環(huán)境社交禮儀：學(xué)會(huì)服務(wù)他人，說真話，尊重他人，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。③ 幼兒自由操作練習(xí)。當(dāng)念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”2．集體活動(dòng)。2．操作中，繼續(xù)感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。按數(shù)做珠。3．游戲活動(dòng)。① 復(fù)習(xí)數(shù)位。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。三、總結(jié)8的分解組合的規(guī)律師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說說8可以分成幾和幾？你是用什么方法分出來的？（教師記錄）（沒有規(guī)律的記錄卡）師：你們認(rèn)真觀察這張記錄卡，它有什么規(guī)律？（交換位置）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：兩組數(shù)的交換，他們的總數(shù)是不是一樣的？（遞增遞減）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：這三種方法你們覺得用什么方法好？四、運(yùn)用所學(xué)的分解規(guī)律，：剛剛我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在我要考考你們，9可以分成幾組，你是怎么知道的？師：現(xiàn)在，我們用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：搖搖樂、瓶蓋、石子、紐扣、萬能棋、房子試的記錄卡經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過7以內(nèi)數(shù)字的分解與組合。集體活動(dòng)① 認(rèn)識(shí)數(shù)位教師出示“金色珠”中的3串串珠和9顆粒珠，創(chuàng)設(shè)情境：小豬嘟嘟的串珠店開張了，它一大早就起來做串燒了，做著做著，迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來了，我們幫幫它吧。（教師一邊出示掛圖“猴子撈月”，一邊講故事）有一天，1只小猴到河邊玩，看到水里有個(gè)黃黃的月亮，大叫：“月亮掉進(jìn)水里了！月亮掉進(jìn)水里了！”于是，許多小猴來撈月亮，大家看，先來了幾只小猴（出示5個(gè)一組的教具小猴），又來了幾只小猴（依次出示幾組），一共來了多少只小猴？② 引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，并說一說自己是怎么數(shù)出來的。能大膽與他人交流自己的操作過程。集體活動(dòng)① 創(chuàng)設(shè)情境：看誰數(shù)
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