【正文】 現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。)(5)“大兄何見事之晚乎!”(表示感嘆語氣，并非對魯肅不滿，而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進后感到很自豪、自得。(5)故事復(fù)述。：本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的。，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當時的神態(tài)和心理活動，進而分析人物形象及其性格特征。請我們同學(xué)以四人小組為單位朗讀，一個人扮演一個角色。注出翻譯不恰當?shù)牡胤胶头g得精彩的地方。昨天已經(jīng)讓同學(xué)們利用課下注釋和工具書預(yù)習(xí)課文了。教學(xué)過程：一 導(dǎo)入。，開卷有益，學(xué)有益于人的完善和發(fā)展?？嫉锰?，我認為原因是自認為沒有需要背的東西，沒有認真背，審題不仔細，太馬虎，還有基礎(chǔ)知識不扎實?！钡拇_，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。孫權(quán)便勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙說自己軍務(wù)繁忙，沒有時間學(xué)習(xí)。而且，不努力學(xué)習(xí)就想要的倒成果，無疑是癡人說夢。由此可見，一個人是靠后天教育，努力學(xué)習(xí)來成才的。108字的《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如此清漸，人物的性格對話也十分明顯，司馬光太有才了，而我呢？學(xué)習(xí)意志沒有呂蒙那樣堅定，文章沒有司馬光那樣簡潔明了，作文再長也看不出自己的思想主張，司馬光的每篇文章都短小精煉，可篇篇經(jīng)典，句句都是名言。愛因斯坦用自己的智慧征服了世界，劉翔用勇飛的沖擊力成為了世界飛人，而我，要用勤奮去澆開成功之花。魯肅則是一個年長的有才之人，他似乎“惜才如金”呢！而呂蒙作為一個部下，機智幽默，還謙虛好學(xué)，是一個不錯的人才。因為他虛心接受別人意見，所以才會去學(xué)習(xí)。更重要的是后天的勤奮和努力。然而急功近利的父親：“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)?？梢栽囅耄舢敵鯇O權(quán)不拿自己的親身經(jīng)歷擺在呂蒙面前，呂蒙怎么可能輕易地改變？促使呂蒙改變的，正是孫權(quán)勤奮好學(xué)的榜樣。最后以君子曰：“學(xué)不可以已”來結(jié)束吧。給我最大的啟發(fā)那就是書的價值?？墒菂蚊赡艘唤槲浞颍杏露鵁o謀。學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，也好像在累沙堆，沙子越多，累得就越高，絕對不可能沒有巨大的底盤，而到達超高的頂峰。這樣，一天算下來，我最起碼可以有兩個小時看書?！钡拇_，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。也許，“書中自有黃金，書中自有顏如玉”就是這個道理。但他并沒有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書。從此我想到了：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的詩句，我明白了知識就是財富，知識就是力量的道理。”我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件，老師和家長對我們的學(xué)習(xí)又是那么重視，因此，我們沒有任何理由不勤奮學(xué)習(xí)。所以我們應(yīng)當多讀書，讀好書，持之以恒，必定會有一番大作為。但他眼下只有一位有勇無謀的呂蒙，雖然自然著急，但卻并沒有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書，最后使得呂蒙才略大增，成為了一位能征善戰(zhàn)的大將。如果一個人剛愎自用，不愿意聽從他人的勸告，那么他最后一定不會成功。孫權(quán)作為一國之君，每天所要處理的國事總是異常的繁多，雖然如此，但他仍拿出許多時間來學(xué)習(xí)?！秾O權(quán)勸學(xué)》讀后感3最近我們學(xué)習(xí)了文言文《孫權(quán)勸學(xué)》。如果我們能做到這一點，相信我們的生活就一定會充實幸福。不過為什么呂蒙卻能在“三國英雄表”內(nèi)出現(xiàn)，但天生奇才的方仲永卻落個再平庸不過的“莊稼漢”呢？原因就是在于如何看待原來的天分?！秾O權(quán)勸學(xué)》讀后感2讀了《孫權(quán)勸學(xué)》以后，我有很大的感受。直接讓學(xué)生讀，會導(dǎo)致學(xué)生不知何人說何話的結(jié)果，不知道自己該讀哪兒。在這節(jié)課上，這位老師翻譯為”我早就進步了，長兄你怎么知道得這么晚“。下面是小編整理的孫權(quán)勸學(xué)的讀后感3篇，歡迎來參考！《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感14月13日，我繼續(xù)到西羊羔中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。但是通俗過度了，就會有失精準，這主要體現(xiàn)在文言文的翻譯上。比較自己的課，卻有華而不實之嫌。有則改之，無則加勉。孫權(quán)那么忙，但還能抽出時間學(xué)習(xí)。”的確，一個人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。這樣，一天算下來，我最起碼可以有兩個小時看書。孫權(quán)作為一個君王，自然希望手下將領(lǐng)能有勇有謀。如果我們能做到博覽群書，相信我們的生活就一定會充實幸福。孫權(quán)并不如諸葛亮那般機智，并不如曹操那般陰險狡詐，但他卻能夠很好地識人，用人，還很會勸人。正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯?！秱儆馈芬晃慕o我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果后天不努力學(xué)習(xí)，也很難取得真正的成就。呂蒙作為吳國的大將軍，忙是肯定的?？墒菂蚊赡艘唤槲浞颍杏露鵁o謀。作為一個君王，每天有忙不完的國家大事，況且那是三國時期，各個國家的局勢都還不太穩(wěn)定，隨時可能發(fā)生戰(zhàn)爭。不知是誰說過這樣一段話：“你們看到自己的不足，可那不是鏡子的錯呀！”其實每一本書都是一面鏡子，照亮了你的不足，因而反射出智慧的光芒。但不像一些文人，捧著書就不肯放手了。但是在瞧瞧神童方仲永，五歲能作詩，且文理皆有可觀者。即使是選秀得來的成功，那雖然不可否認地有一些幸運的成分所在，但是俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。不久，魯肅與他相聚，聽了呂蒙的談吐，大為驚訝，認為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。荀況之言，積土成為高山，風(fēng)雨從山里興起，積水成為深淵，蛟龍就在淵中成長?！秾O權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)作為呂蒙的頂頭上司，勸說呂蒙多讀讀書，使得呂蒙從一介武夫，成為了一個能文能武的大將軍，個人修為發(fā)生了翻天覆地的變化。孫權(quán)勸學(xué)的讀后感2在七年下冊的語文書中，我們學(xué)習(xí)了兩篇相反的文章《傷仲永》與《孫權(quán)勸學(xué)》。而呂蒙因為后天的39。孫權(quán)對呂蒙說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典而成為博士!只應(yīng)當粗略地閱讀，了解往事罷了。孫權(quán)勸學(xué)的讀后感4才能來自勤奮學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實生活中，是不會有愚蠢的人的，只要你認真學(xué)習(xí)，就會變成有用的39。等到魯肅再見到呂蒙時，已經(jīng)不是原來的`呂蒙了。孫權(quán)勸學(xué)的讀后感6但我學(xué)完《孫權(quán)勸學(xué)》這一課時，我非常驚訝，在文中那個吳國大將呂蒙竟然是一個不愛學(xué)習(xí)的人。的確，再說那