兒童行為障礙ch3-2感覺障礙與早期干預(yù)-免費閱讀
【正文】 是涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系的訓(xùn)練 〔游戲〕。 內(nèi)容總結(jié) 兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)與早期干預(yù)。 2024/9/25 44 第四十四頁，共四十九頁。 獨腳椅 ? 坐在獨腳椅上，手平伸，雙腳交叉踢高或單腳連續(xù)踢，身體保持平衡。姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動企劃。 2024/9/25 36 第三十六頁，共四十九頁。 需要孩子的全身心的積極運(yùn)作 是涉及心理 、 大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系的訓(xùn)練 〔 游戲 〕 2024/9/25 32 第三十二頁，共四十九頁。 三、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因 ① 都市化生活競爭劇烈 、 生活節(jié)奏快 ， 孕婦休息和運(yùn)動受限；孕母單一的姿勢 ， 會影響胎位 ， 進(jìn)而影響胎兒前庭感覺 ， 本體感覺能力的學(xué)習(xí)和開展 。如果學(xué)習(xí)成績太差了，孩子就感到自卑和缺乏信心，想逃課，甚至退學(xué)，形成惡性循環(huán)。 觸覺遲鈍 特別黏人 ， 情緒較差 ， 容易哭鬧 ，容易引起父母無意識的排斥 ， 導(dǎo)致早期的溝通障礙 ， 造成孩子語言能力開展不良 。 多動、注意力不集中與感覺統(tǒng)合失調(diào) ③觸覺防御過敏。 ④ 自尊心、自信心較低，遇困難易沮喪，依賴性強(qiáng)，易因非智力因素引起學(xué)習(xí)不良。 〔 2〕前庭功能問題 ① 逃避或害怕運(yùn)動。 如果日常生活中所產(chǎn)生的感覺信息無法有效地反響到有統(tǒng)合能力的知覺系統(tǒng)中，任何學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生困難。 2024/9/25 11 第十一頁，共四十九頁。應(yīng)該循序漸進(jìn)，系統(tǒng)地幫助他們慢慢地學(xué)會觀察、比較、分類，逐漸對事物有一個比較全面、正確的認(rèn)識。 感覺的種類： ? 視、聽、味、嗅、觸覺，平衡覺、運(yùn)動覺等。兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)與早期干預(yù) 2024/9/25 1 第一頁，共四十九頁。 ? 本體感覺 指肌肉的收縮和伸張、彎曲、推拉，以及骨骼關(guān)節(jié)間的壓縮所引起的感覺信息。 2024/9/25 7 第七頁，共四十九頁。 Jean Piaget： ? 兒童感覺運(yùn)動成熟與否，是日后智能學(xué)習(xí)式思考前期 (36歲 )成功與否的關(guān)鍵。 2024/9/25 14 第十四頁，共四十九頁。 ② 端坐、寫字、閱讀的姿勢不正確，上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不當(dāng)。 2024/9/25 18 第十八頁，共四十九頁。怕別人觸摸，在人多的地方感到緊張。 2024/9/25 22 第二十二頁，共四十九頁。 2024/9/25 24 第二十四頁，共四十九頁。 ② 母親的不良生活習(xí)慣 ③ 家庭人員少 ， 家長缺乏兒童心理開展規(guī)律的知識 2024/9/25 28 第二十八頁，共四十九頁。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原那么 〔 1〕讓兒童體驗到游戲、玩樂，而不是被動的訓(xùn)練 〔 2〕用耐心培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心 * 感覺統(tǒng)合指導(dǎo)最重要的是培養(yǎng)孩子想去做的興趣。 插棍 ? 俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動，讓孩子在擺動中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。 2024/9/25 39 第三十九頁，共四十九頁。練習(xí)伸展
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