兒童行為障礙ch3-2感覺障礙與早期干預(yù)-全文預(yù)覽
【正文】 信心 * 感覺統(tǒng)合指導(dǎo)最重要的是培養(yǎng)孩子想去做的興趣。 第二局部 干預(yù)措施 一、機(jī)構(gòu)訓(xùn)練 二、家庭訓(xùn)練 在各種訓(xùn)練模式中，親子互動(dòng)、訓(xùn)練人員與兒童之間的互動(dòng)以及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是對(duì)兒童的社會(huì)化開展最具有價(jià)值的。 ② 母親的不良生活習(xí)慣 ③ 家庭人員少 ， 家長(zhǎng)缺乏兒童心理開展規(guī)律的知識(shí) 2024/9/25 28 第二十八頁，共四十九頁。 2024/9/25 25 第二十五頁，共四十九頁。 2024/9/25 24 第二十四頁，共四十九頁。 2024/9/25 23 第二十三頁，共四十九頁。 2024/9/25 22 第二十二頁，共四十九頁。 語言能力開展緩慢與感覺統(tǒng)合失調(diào) ① 觸覺防御敏感或遲鈍 。怕別人觸摸，在人多的地方感到緊張。 多動(dòng)、注意力不集中與感覺統(tǒng)合失調(diào) ② 前庭感不佳 。 2024/9/25 18 第十八頁，共四十九頁。 2024/9/25 17 第十七頁，共四十九頁。 ② 端坐、寫字、閱讀的姿勢(shì)不正確，上課時(shí)東倒西歪，寫字握筆姿勢(shì)不當(dāng)。 感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn) 〔 1〕 觸覺防御敏感或遲鈍。 2024/9/25 14 第十四頁，共四十九頁。 Jean Aryes 指出：“無目的的動(dòng)作中，會(huì)引出大量的感覺情報(bào)〔特別在固有感覺和觸覺方面〕，這些感覺情報(bào)〔信息〕和身體各器官必須保持足夠的統(tǒng)合力和協(xié)調(diào)力，這是人類身體形象興旺的最重要根底〞。 Jean Piaget： ? 兒童感覺運(yùn)動(dòng)成熟與否，是日后智能學(xué)習(xí)式思考前期 (36歲 )成功與否的關(guān)鍵。 感覺統(tǒng)合的功能 ? 組織功能 ? 檢索功能 ? 綜合功能 ? 保健功能 2024/9/25 10 第十頁，共四十九頁。 2024/9/25 7 第七頁，共四十九頁。 感覺教育的重要性 〔 1〕感覺器官是認(rèn)識(shí)事物的根本要素 〔 2〕感覺器官是人類適應(yīng)環(huán)境的根底 〔 3〕感覺教育是深入認(rèn)識(shí)事物的重要保證 〔 4〕感覺教育應(yīng)循序漸進(jìn)，系統(tǒng)堅(jiān)持 2024/9/25 6 第六頁，共四十九頁。 ? 本體感覺 指肌肉的收縮和伸張、彎曲、推拉，以及骨骼關(guān)節(jié)間的壓縮所引起的感覺信息。 感覺器官的缺陷和感覺活動(dòng)的障礙不僅影響人的認(rèn)知能力，而且也影響著人的情緒情感、意志、個(gè)性等。兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)與早期干預(yù) 2024/9/25 1 第一頁，共四十九頁。 感覺是一種最簡(jiǎn)單、低級(jí)的心理現(xiàn)象，是人認(rèn)識(shí)世界的開端，是知識(shí)的泉源。 感覺的種類： ? 視、聽、味、嗅、觸覺，平衡覺、運(yùn)動(dòng)覺等。 2024/9/25 5 第五頁，共四十九頁。應(yīng)該循序漸進(jìn)，系統(tǒng)地幫助他們慢慢地學(xué)會(huì)觀察、比較、分類，逐漸對(duì)事物有一個(gè)比較全面、正確的認(rèn)識(shí)。 ? 感覺信息〔視、聽、味、嗅、觸、前庭覺和本體覺等 ) 大腦 解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一〕 適應(yīng)性反響 2024/9/25 9 第九頁，共四十九頁。 2024/9/25 11
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