兒童行為障礙ch3-2感覺障礙與早期干預-預覽頁
【正文】 第十一頁，共四十九頁。 感覺統(tǒng)合失調造成的學習能力缺乏，其主要原因： 〔 1〕感覺和知覺情報相互協(xié)調是學習的要素，感覺統(tǒng)合失調必定造成知覺情報上的不順暢而影響學習能力。 如果日常生活中所產生的感覺信息無法有效地反響到有統(tǒng)合能力的知覺系統(tǒng)中，任何學習都會產生困難。 2024/9/25 15 第十五頁，共四十九頁。 〔 2〕前庭功能問題 ① 逃避或害怕運動。 ⑤ 結構和空間知覺障礙，難以區(qū)分圖像的細微差異。 ④ 自尊心、自信心較低，遇困難易沮喪，依賴性強，易因非智力因素引起學習不良。 2024/9/25 19 第十九頁，共四十九頁。 多動、注意力不集中與感覺統(tǒng)合失調 ③觸覺防御過敏。 2024/9/25 21 第二十一頁，共四十九頁。 觸覺遲鈍 特別黏人 ， 情緒較差 ， 容易哭鬧 ，容易引起父母無意識的排斥 ， 導致早期的溝通障礙 ， 造成孩子語言能力開展不良 。 ? 語言能力的提高被認為是感覺統(tǒng)合訓練效果的最明顯而有力的指標 。如果學習成績太差了，孩子就感到自卑和缺乏信心，想逃課，甚至退學，形成惡性循環(huán)。 ③ 感覺統(tǒng)合功能失常的兒童很難應付他周圍的空間 。 三、感覺統(tǒng)合失調的原因 ① 都市化生活競爭劇烈 、 生活節(jié)奏快 ， 孕婦休息和運動受限；孕母單一的姿勢 ， 會影響胎位 ， 進而影響胎兒前庭感覺 ， 本體感覺能力的學習和開展 。該量表主要包括以下幾個方面的問題： 前庭失衡 〔 14條〕 觸覺功能不良〔 21條〕 本體感失調 〔 12條〕 學習能力開展缺乏〔 8條〕 大年齡兒童的問題〔 3條〕 2024/9/25 30 第三十頁，共四十九頁。 需要孩子的全身心的積極運作 是涉及心理 、 大腦和軀體三者之間的相互關系的訓練 〔 游戲 〕 2024/9/25 32 第三十二頁，共四十九頁。 常用感覺統(tǒng)合訓練器材簡介 ? 滑梯 俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側用力向下滑，滑下時雙臂朝前伸展， 雙腿并攏頭抬高。 2024/9/25 36 第三十六頁，共四十九頁。 S形平衡木 ? 將平衡木呈上下走向或左右走向安置，讓孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。姿勢和雙側的統(tǒng)合，并可促進高程度的運動企劃。 2024/9/25 40 第四十頁，共四十九頁。 獨腳椅 ? 坐在獨腳椅上，手平伸，雙腳交叉踢高或單腳連續(xù)踢，身體保持平衡。調節(jié)固有前庭感覺，開展平衡力。 2024/9/25 44 第四十四頁，共四十九頁。 二、特別訓練〔認知訓練〕 特別訓練的作用與意義 經過一段時間的感覺訓練后 ,單純的感覺統(tǒng)合失調現(xiàn)象得到明顯的糾正 ,下一步的方案就是加強工作從員與兒童之間的情感溝通 , 同時在交流的同時 ,激發(fā)兒童的認知興趣 ,到達全面提高兒童素質的目標。 內容總結 兒童感覺統(tǒng)合失調與早期干預。① 大運動和精細運動技能差。是涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關系的訓練 〔游戲〕。
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