【正文】 說(shuō)課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)以及設(shè)計(jì)的原則。一、組織形式以教研組為單位組織本組教研課，在進(jìn)行“說(shuō)授評(píng)思”的基礎(chǔ)上，由主講教師集合本校教師意見(jiàn)進(jìn)行再次備課。落實(shí)考評(píng)。按語(yǔ)、數(shù)學(xué)科，以年級(jí)組為單位，成立備課組，設(shè)備課組長(zhǎng)。教案講究實(shí)用，不搞形式主義。要做到超前備課。教案實(shí)施后，教師還要針對(duì)課堂中發(fā)生的現(xiàn)象作生成性分析，就教案實(shí)施過(guò)程中的成功與不足進(jìn)行反思，并記錄下來(lái)，即反思或反思隨筆。一方面由主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，圍繞討論提綱談自己對(duì)教材的理解和設(shè)計(jì)思路，其他組員進(jìn)行修改、補(bǔ)充、刪減、矯正某些教學(xué)環(huán)節(jié)，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案；另一方面就教學(xué)的難點(diǎn)或困惑進(jìn)行深入討論，就如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)形成有效實(shí)施策略?；顒?dòng)地點(diǎn)：校會(huì)議室。（二）要求個(gè)人備課要做到“五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備教具、備學(xué)法指導(dǎo)。三、集體備課目標(biāo)及要求（一）目標(biāo)規(guī)范教師備課行為。一、指導(dǎo)思想：以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以集體備課為突破口，加強(qiáng)備課管理，開(kāi)展備課改革，切實(shí)提高備課效益。個(gè)人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。如果某一個(gè)人一味依賴集體備課，機(jī)械地使用他人撰寫(xiě)的教案，既難以取得理想的課堂教學(xué)效果，也不利于教師提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體參與，共同研討，決不能把它理解成為備課組成員間的輪流備課或分工備課。3．多樣性原則。而如何使用教案以實(shí)現(xiàn)集體備課的最終目的——提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，就顯得尤其重要。在制定好整體教學(xué)計(jì)劃后，集體備課時(shí)最好能提前準(zhǔn)備一、兩個(gè)單元的課。備課是貫穿于每學(xué)期的全過(guò)程，從培養(yǎng)新教師的角度出發(fā)，也應(yīng)給新同志壓壓擔(dān)子，讓新同志來(lái)當(dāng)“中心發(fā)言人”，同時(shí)采取“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的方法，然后逐步放手，這樣可以一舉數(shù)得。2．正確處理好備課與講課的關(guān)系。七、集體備課必須正確處理好“三個(gè)關(guān)系” 1．正確處理好個(gè)人鉆研與集體討論的關(guān)系。教師特別要在教案后記錄好課后反思，下一次集中時(shí)，把上次教案實(shí)施時(shí)反映出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)，供以后借鑒。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)既是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋。G．備學(xué)案和作業(yè)設(shè)計(jì)。集體備課時(shí)，應(yīng)充分討論生情，班情，學(xué)情，在此基礎(chǔ)上確立教學(xué)重、難點(diǎn)，合理劃分課時(shí)，使課堂教學(xué)密度均衡。反之，則事倍功半。同時(shí)更要從微觀著手，腳踏實(shí)地，力求實(shí)效。各年級(jí)學(xué)科教師要在課堂教學(xué)中靈活使用教學(xué)設(shè)計(jì)，明確教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)使用教法，提高課堂教學(xué)效率。設(shè)計(jì)方案，及時(shí)交流。（7）編制教學(xué)簡(jiǎn)案和學(xué)案并在議課會(huì)前下發(fā)全體參評(píng)人員。即：知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。議課會(huì)記錄包括集體備課實(shí)施細(xì)則（含備課計(jì)劃）、議課會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、主備課人、參備人、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄。三是集體備課能夠更好地服務(wù)于教學(xué)，集體備課的目的是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，保證課堂教學(xué)的規(guī)范，從而提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)集體備課形成的教學(xué) 方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，對(duì)教材的把握更加準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)更加規(guī)范，因此，集體備課的教案會(huì)更切合學(xué)生的實(shí)際需要，更有利于提高課堂教學(xué)效果。⑶兩種看法體現(xiàn)了不同的榮辱觀，這是由不同的世界觀、人生觀、價(jià)值觀決定的。有人認(rèn)為，犧牲自己和家人的利益去捐助他人，并不值得頌揚(yáng)。評(píng)審委員會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為，吳文俊院士和袁隆平院士是我國(guó)科技工作者的杰出代表，雖然吳文俊已經(jīng)82歲高齡，袁隆平也已71歲，但他們至今都仍活躍在科研與生產(chǎn)實(shí)踐的第一線。教學(xué)難點(diǎn) ：二是如何正確看待精神貢獻(xiàn)。嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。每一中心發(fā)言人言畢后，備課組成員圍繞該課教學(xué)人人發(fā)言，提出意見(jiàn)或建議。第一篇：2018年度高二物理集體備課實(shí)施方案2018年度高二物理集體備課實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高教師備課和集體備課活動(dòng)的實(shí)效性，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特制定我?！凹w備課”活動(dòng)實(shí)施方案。集體交流之后，每位備課組成員綜合集體的意見(jiàn)和智慧，在中心發(fā)言人個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成手寫(xiě)教案。教導(dǎo)處根據(jù)安排進(jìn)行督查，并成立校級(jí)班子調(diào)研小組不定期參與集體備課活動(dòng)，檢查集體備課效果。二、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：多媒體教學(xué)（PowerPoint）制作三、預(yù)習(xí)點(diǎn)拔——胸有成竹哲學(xué)上講的價(jià)值的含義什么是？矛盾主次方面關(guān)系原理內(nèi)容是什么？人生價(jià)值包括那些方面，這些方面是什么關(guān)系？為什么說(shuō)人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)？你怎樣看待物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)？四、高考能力析疑——有的放矢（1）背景材料：當(dāng)代先進(jìn)代表人物的主要事跡（2）經(jīng)典回放：高頻再現(xiàn)、重難結(jié)合【96全國(guó)和廣東卷】2005感動(dòng)中國(guó)人物 叢飛近年來(lái)結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中各種擾亂市場(chǎng)秩序的行為、加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)等這些熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)重要考點(diǎn)考查（3）直擊2008以先進(jìn)代表人物的主要事跡為核心和依托，考查學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的思考和理解（4）超強(qiáng)鏈接人生價(jià)值包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)、社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足兩個(gè)方面；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑；走出人生價(jià)值觀的誤區(qū)，反對(duì)拜金主義和享樂(lè)主義五、教學(xué)實(shí)施——全面攻略 一【感知生活，理性思考】視頻資料：2005年感動(dòng)中國(guó)人物青年歌手叢飛結(jié)合圖片資料結(jié)合價(jià)值的含義思考他們這些人的共同點(diǎn)是什么？我們應(yīng)該怎樣看待人生的價(jià)值？包括那些內(nèi)容，是什么關(guān)系？ 二【自主探究，合作討論】 ①【小組討論】人生的價(jià)值包括兩個(gè)方面，那么兩者的地位和作用一樣嗎？如果不一樣，用誰(shuí)來(lái)衡量人生價(jià)值呢？（通過(guò)課件展示兩則材料）材料一：中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)的首飛航天員，以自己的壯舉和英姿，贏得了每一位中國(guó)人的尊敬，同時(shí)也讓全世界為之矚目。材料二： 楊利偉工程名就了，可那些為了克服了各種難以想象的艱難險(xiǎn)阻，隱姓埋名，默默奉獻(xiàn)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命的人也為祖國(guó)的航天事業(yè)，作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。也有人認(rèn)為，叢飛是社會(huì)主義榮辱觀的典范，是應(yīng)大力頌揚(yáng)的，因?yàn)槿松恼嬲齼r(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。要確立社會(huì)主義的榮辱觀，就必須樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二、建立健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化管理過(guò)程。（3）把議課會(huì)開(kāi)成學(xué)術(shù)研討會(huì)。（3）準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。各備課組可根椐本組實(shí)際情況，確定一位輔助備課人，協(xié)助主備課人工作。各位教師必須根據(jù)各學(xué)科備課組長(zhǎng)安排的任務(wù)內(nèi)容，深入研讀課標(biāo)、教材，鉆研教參，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心撰寫(xiě)符合新課標(biāo)理念的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)中某一問(wèn)題的解決方案，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交給備課組長(zhǎng)。同時(shí)針對(duì)課堂中發(fā)生的現(xiàn)象及時(shí)記下修改建議以及亮點(diǎn)分析，及時(shí)書(shū)寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)反思。C．備學(xué)生。集體備課時(shí)必須根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際 情況，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，同時(shí)，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。F．備學(xué)習(xí)方式。學(xué)案包括課時(shí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前預(yù)習(xí)（作業(yè)）、課堂