【正文】 說課要涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)以及設計的原則。一、組織形式以教研組為單位組織本組教研課，在進行“說授評思”的基礎上，由主講教師集合本校教師意見進行再次備課。落實考評。按語、數學科，以年級組為單位，成立備課組，設備課組長。教案講究實用，不搞形式主義。要做到超前備課。教案實施后，教師還要針對課堂中發(fā)生的現象作生成性分析，就教案實施過程中的成功與不足進行反思，并記錄下來，即反思或反思隨筆。一方面由主備人介紹自己的教學構思，圍繞討論提綱談自己對教材的理解和設計思路，其他組員進行修改、補充、刪減、矯正某些教學環(huán)節(jié)，初步形成教學設計預案；另一方面就教學的難點或困惑進行深入討論，就如何突破教學的重難點形成有效實施策略。活動地點：校會議室。（二）要求個人備課要做到“五備”，即備教材、備學生、備教法、備教具、備學法指導。三、集體備課目標及要求（一）目標規(guī)范教師備課行為。一、指導思想：以新課程改革的精神為指導，以集體備課為突破口，加強備課管理，開展備課改革，切實提高備課效益。個人要認真鉆研教材，明確教學目的和要求，熟悉教學內容，思考教學方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計。如果某一個人一味依賴集體備課，機械地使用他人撰寫的教案，既難以取得理想的課堂教學效果，也不利于教師提高教育教學業(yè)務水平。集體備課強調的是集體參與，共同研討，決不能把它理解成為備課組成員間的輪流備課或分工備課。3．多樣性原則。而如何使用教案以實現集體備課的最終目的——提高課堂教學效益，進而提高教學質量，就顯得尤其重要。在制定好整體教學計劃后，集體備課時最好能提前準備一、兩個單元的課。備課是貫穿于每學期的全過程，從培養(yǎng)新教師的角度出發(fā)，也應給新同志壓壓擔子，讓新同志來當“中心發(fā)言人”，同時采取“青藍結對”的方法，然后逐步放手，這樣可以一舉數得。2．正確處理好備課與講課的關系。七、集體備課必須正確處理好“三個關系” 1．正確處理好個人鉆研與集體討論的關系。教師特別要在教案后記錄好課后反思，下一次集中時，把上次教案實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒。作業(yè)的設計應既是對課堂學習的鞏固，也是對課堂學習的反饋。G．備學案和作業(yè)設計。集體備課時，應充分討論生情，班情，學情，在此基礎上確立教學重、難點，合理劃分課時，使課堂教學密度均衡。反之，則事倍功半。同時更要從微觀著手，腳踏實地，力求實效。各年級學科教師要在課堂教學中靈活使用教學設計，明確教學目標，科學使用教法，提高課堂教學效率。設計方案，及時交流。（7）編制教學簡案和學案并在議課會前下發(fā)全體參評人員。即：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維教學目標。議課會記錄包括集體備課實施細則（含備課計劃）、議課會時間、地點、主備課人、參備人、備課內容、發(fā)言記錄。三是集體備課能夠更好地服務于教學，集體備課的目的是優(yōu)化教學設計，保證課堂教學的規(guī)范，從而提高教學質量，通過集體備課形成的教學 方案是集體智慧的結晶，它與個人備課相比，對教材的把握更加準確，對學情的分析更加細致，對課堂教學過程的設計更加規(guī)范，因此，集體備課的教案會更切合學生的實際需要，更有利于提高課堂教學效果。⑶兩種看法體現了不同的榮辱觀，這是由不同的世界觀、人生觀、價值觀決定的。有人認為，犧牲自己和家人的利益去捐助他人，并不值得頌揚。評審委員會專家認為，吳文俊院士和袁隆平院士是我國科技工作者的杰出代表，雖然吳文俊已經82歲高齡，袁隆平也已71歲，但他們至今都仍活躍在科研與生產實踐的第一線。教學難點 ：二是如何正確看待精神貢獻。嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。每一中心發(fā)言人言畢后，備課組成員圍繞該課教學人人發(fā)言，提出意見或建議。第一篇：2018年度高二物理集體備課實施方案2018年度高二物理集體備課實施方案一、指導思想為了進一步落實新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術，努力提高教師備課和集體備課活動的實效性，推動教師專業(yè)成長，提高課堂教學效率，引領學校持續(xù)發(fā)展，特制定我校“集體備課”活動實施方案。集體交流之后，每位備課組成員綜合集體的意見和智慧，在中心發(fā)言人個人初備的基礎上形成手寫教案。教導處根據安排進行督查，并成立校級班子調研小組不定期參與集體備課活動，檢查集體備課效果。二、教學媒體設計：多媒體教學（PowerPoint）制作三、預習點拔——胸有成竹哲學上講的價值的含義什么是？矛盾主次方面關系原理內容是什么？人生價值包括那些方面，這些方面是什么關系？為什么說人生的真正價值在于對社會的貢獻？你怎樣看待物質貢獻和精神貢獻？四、高考能力析疑——有的放矢（1）背景材料：當代先進代表人物的主要事跡（2）經典回放：高頻再現、重難結合【96全國和廣東卷】2005感動中國人物 叢飛近年來結合市場經濟中各種擾亂市場秩序的行為、加強社會誠信建設、加強未成年人思想道德建設等這些熱點問題對重要考點考查（3）直擊2008以先進代表人物的主要事跡為核心和依托，考查學生對人生價值的思考和理解（4）超強鏈接人生價值包括個人對社會的責任和貢獻、社會對個人的尊重和滿足兩個方面；實現人生價值的條件和途徑；走出人生價值觀的誤區(qū)，反對拜金主義和享樂主義五、教學實施——全面攻略 一【感知生活，理性思考】視頻資料：2005年感動中國人物青年歌手叢飛結合圖片資料結合價值的含義思考他們這些人的共同點是什么？我們應該怎樣看待人生的價值？包括那些內容，是什么關系？ 二【自主探究，合作討論】 ①【小組討論】人生的價值包括兩個方面，那么兩者的地位和作用一樣嗎？如果不一樣，用誰來衡量人生價值呢？（通過課件展示兩則材料）材料一：中國人民解放軍航天員大隊的首飛航天員，以自己的壯舉和英姿，贏得了每一位中國人的尊敬，同時也讓全世界為之矚目。材料二： 楊利偉工程名就了，可那些為了克服了各種難以想象的艱難險阻，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命的人也為祖國的航天事業(yè)，作出了應有的貢獻。也有人認為，叢飛是社會主義榮辱觀的典范，是應大力頌揚的，因為人生的真正價值在于對社會的貢獻。要確立社會主義的榮辱觀，就必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二、建立健全機構，強化管理過程。（3）把議課會開成學術研討會。（3）準確把握所備內容的重點和難點。各備課組可根椐本組實際情況，確定一位輔助備課人，協助主備課人工作。各位教師必須根據各學科備課組長安排的任務內容，深入研讀課標、教材，鉆研教參，根據學生實際精心撰寫符合新課標理念的教學設計或教學中某一問題的解決方案，在規(guī)定的時間內交給備課組長。同時針對課堂中發(fā)生的現象及時記下修改建議以及亮點分析，及時書寫教學后記或教學反思。C．備學生。集體備課時必須根據各班學生的實際 情況，結合不同的教學內容，采用適當的教學方法，同時，對學生要進行學法指導。F．備學習方式。學案包括課時目標、重難點、課前預習（作業(yè)）、課堂