【正文】 用。同科教師進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等，形成初案。教務(wù)處及時(shí)收集教案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善集體備課制，提高集體備課效率和質(zhì)量。教研組長組織教師參與聽課。第二，有利于教師的揚(yáng)長避短，高起點(diǎn)上發(fā)展。每位教師必須參加集體備課，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向分管教導(dǎo)請(qǐng)假。七、管理辦法加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。全組成員要認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，討論的時(shí)候才能各抒己見，集思廣益，博取眾長。安排備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的完整性。教案的右側(cè)要留出空白處，以便教師書寫教學(xué)反思。而無論是主備人還是其他成員都要在研究教材的基礎(chǔ)上抓住教學(xué)的的關(guān)鍵點(diǎn)，列出自己的困惑和疑問。做到“十有”：有教學(xué)內(nèi)容，有教學(xué)目的，有重點(diǎn)難點(diǎn)，有教具準(zhǔn)備，有課時(shí)安排，有教學(xué)過程，有教法與學(xué)法指導(dǎo)，有課堂練習(xí)和課后作業(yè)，有教后小結(jié)，有板書設(shè)計(jì)等。提高教師的教科研能力。實(shí)效性：備課改革力求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問題，讓備課真正為上課服務(wù)。電市中學(xué)中學(xué) 2017年9月第四篇：集體備課實(shí)施方案陰郭小學(xué)集體備課實(shí)施方案教師集體備課是以教研組為單位，成立各學(xué)科備課組，組織教師開展集體研讀課標(biāo)和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、編寫教案、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)。教師要積極支持備課組長工作，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。如果同組教師都抱著同一版本的教案走進(jìn)教室去照本宣科，那則是對(duì)集體備課的歪曲。便于及時(shí)反饋信息，了解學(xué)生對(duì)所教知識(shí)的掌握情況，以采取相應(yīng)補(bǔ)漏措施。選材要注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，然后由一般到特殊。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。2．整體意識(shí)集體備課時(shí)，教師要有整體意識(shí)。概括地說，備課要統(tǒng)一，上課在不離開教案的情況下，可以百花齊放，千萬不能出現(xiàn)“千人一面”的局面。這大概就是“功夫在詩外”。教初案的討論一般要超前一周?？筛Ц靼嗟膶W(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，發(fā)揮各人特長，在教案本上撰寫教案詳案?？梢砸蛉硕?，對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生設(shè)立必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的需要。集體備課時(shí)，應(yīng)探討教材中哪些知識(shí)是可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)講到什么程度。就學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而言，班與班之間參差不齊，學(xué)生與學(xué)生之間參差不齊。D．備教法、學(xué)法。即明確教學(xué)指導(dǎo)思想，要用理念指導(dǎo)實(shí)踐。合理借鑒，有效創(chuàng)新。參備人領(lǐng)到教案簡案和學(xué)案后，要結(jié)合班情，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進(jìn)行修改、補(bǔ)充，寫出自己的教案詳案。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，尋找或自制教、學(xué)具，搜尋、設(shè)計(jì)制作多媒體課件。2．主備人（中心發(fā)言人）的職責(zé)和任務(wù)（1）分析教材。接著集體議課、質(zhì)詢。由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，組織開展集體備課，通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。而個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是首位的。叢飛的事跡之所以深深地感動(dòng)國人，是因?yàn)樗海ǎ僭趯?shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值 ②在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)否定了自我價(jià)值 ③在幫助他人的同時(shí)肯定了自我 ④在幫助他人的同時(shí)否定了自我A①②B①③C②③D②④ 二 簡答題（2006年廣東高考）2005“感動(dòng)中國”人物從飛，一個(gè)普通的藝術(shù)工作者，熱心社會(huì)公益事業(yè)，義演數(shù)百場(chǎng)，從事義工服務(wù)時(shí)間達(dá)到數(shù)千小時(shí)，累計(jì)捐款捐物價(jià)值達(dá)300多萬元，無私幫助失學(xué)兒童、孤兒、殘疾人近200人，而他和家人卻過著簡樸的生活。這是英雄對(duì)祖國的忠誠奉獻(xiàn)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的觀點(diǎn)去理解人生價(jià)值問題，通過對(duì)“貢獻(xiàn)與索取”、“物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)”的相互關(guān)系的分析，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)人生價(jià)值問題的分析判斷能力、是非理解能力、辯證思維能力和開拓創(chuàng)新能力。講課結(jié)束后進(jìn)行集體評(píng)課研討，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行審視和反思，定出更加完善的課堂教學(xué)方案。二是由每一中心發(fā)言人圍繞個(gè)人初備教案逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。教師交流可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。這一過程講課者在進(jìn)行有效的課堂實(shí)踐，聽課者在學(xué)習(xí)中進(jìn)行分析及思維的再創(chuàng)造、再思考。著重理解人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。中央軍委主席江澤民為楊利偉頒發(fā)“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆焙汀昂教煊⑿邸弊C書。他生前立下遺囑，捐獻(xiàn)角膜，奉獻(xiàn)出最后的愛心。參考答案：⑴人生價(jià)值必須通過人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系才能說明。集體備課的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是集體備課可以有效凝聚集體的智慧。議課會(huì)由備課組長主持，主持人發(fā)言后，即由主備人（中心發(fā)言人）陳述教材及設(shè)計(jì)思路等有關(guān)情況。集體議課時(shí)，參備人不得無故缺席。（5）備教具及多媒體。（3）認(rèn)真修改教案簡案和學(xué)案，搞好復(fù)案補(bǔ)改。備課組長要安排專人記錄，形成集體備課記錄。五、集體備課的流程和運(yùn)作方法參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見，共同從以下幾個(gè)方面集中研討備課： A．備教學(xué)理念。要充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛好，從其感興趣的方式、方法入手。準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)是基于學(xué)生已有的知識(shí)水平之上，它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。我們要著力避免把學(xué)習(xí)方式“自主”變?yōu)椤白杂伞钡默F(xiàn)象的出現(xiàn)。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量，保證學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。根據(jù)集體討論的意見，參備人修改教學(xué)簡案和學(xué)案，要充分體現(xiàn)“五統(tǒng)一”的原則：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)處理、作業(yè)訓(xùn)練、檢測(cè)評(píng)估必須統(tǒng)一，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。超前性原則分配撰寫教初案的任務(wù)和提供教初案要有一定的超前性，任課教師的教初案準(zhǔn)備任務(wù)在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)一并分配，便于教師早作準(zhǔn)備，收集資料，鉆研大綱和教材。所以，個(gè)人鉆研是前提。備的內(nèi)容統(tǒng)一，教的風(fēng)格可以百花齊放，方法可以各有不同。在進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，要根據(jù)各位教師的長處，備課組長指定專人負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備各板塊練習(xí)材料。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚(yáng)長 避短。因此，教案必須精心選材，并注意以下幾個(gè)原則：1．邏輯性原則。目的明確，針對(duì)性強(qiáng)。集體備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，又要突出個(gè)性特色和自主發(fā)揮。做到“三定、一有”即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，有記錄?；顒?dòng)過程中做好資料的整理和記錄工作。二、基本原則：這次集體備課的開展要遵循以下基本原則：合作性：同學(xué)科教師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。在教學(xué)過程中，要著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。編寫教案要完整。而其他教師可以在書上注一注、劃一劃，也可以在紙上寫一寫。主備人形成的教案應(yīng)既體現(xiàn)新課程理念，又具有操作實(shí)效。集體備課要注意完整性。集體備課一般采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式。千萬不能出現(xiàn)“千人一面”的局面，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。完善制度。集體備課有很大的益處，第一，集體備課集中多人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教學(xué)效果。開展教研課，實(shí)施教學(xué)。