【正文】 在著種種名不符實(shí)的形式主義做法。３、參加集體備課活動(dòng)，應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備。創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程改革的新理念來指導(dǎo)備課，摒棄陳舊的教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索既符合教改精神又適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)模式。四、活動(dòng)安排集體備課對(duì)象：全體教師。反思完善：教師拿到集體備課的教案后，再根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)對(duì)教案作深入細(xì)致的推敲、斟酌，并作旁注。集中討論時(shí)，組長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，把大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來。語(yǔ)、數(shù)集體備課活動(dòng)原則上每?jī)芍苓M(jìn)行一次，如有更改，須提前報(bào)教導(dǎo)處審批。進(jìn)行“說授評(píng)”活動(dòng)，集體研討。備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個(gè)人特長(zhǎng)、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課時(shí)教研組負(fù)責(zé)人要下組具體組織指導(dǎo)。集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué)，具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測(cè)評(píng)估等必須統(tǒng)一。形成教案：集體交流之后，由主備人綜合集體備課的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教案，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)文本預(yù)案。集體備課要做到“三定”、“五統(tǒng)一”。促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，每學(xué)期開學(xué)初，各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃并及時(shí)上報(bào)學(xué)校教科室。4．“教”、“考”不分離原則。眾多在教學(xué)上獲得成功的教師都是十分重視寫教學(xué)反思的。集體備課之后，由教師進(jìn)行授課。集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué)，具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測(cè)評(píng)估必須統(tǒng)一。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是通過“學(xué)得”和“習(xí)得”而來的，無論課內(nèi)還是課外，“學(xué)得”與“習(xí)得”應(yīng)并存。E．備教學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)后記要做到課課記、及時(shí)記。3．參備人（本學(xué)科組教師）職責(zé)和任務(wù)參備人除認(rèn)真履行好主備人的職責(zé)外，還必須做到：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊(cè)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)，做到宏觀上把握教材，微觀上重點(diǎn)吃透所領(lǐng)受的任務(wù)的部分。對(duì)主備人的發(fā)言及設(shè)計(jì)思路，要讓參備人提出問題和補(bǔ)改意見，每個(gè)人都要有自己的觀點(diǎn)，不能人云亦云。四【走進(jìn)生活 拓展自我】運(yùn)用人生價(jià)值觀有關(guān)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館來搜集材料，引用古文警句，寫一篇至少800字的政治小論文，題目自擬。設(shè)問：楊利偉和袁隆平為什么得到了國(guó)家那么多的獎(jiǎng)勵(lì)？向國(guó)家“索取”那多呢？楊利偉成功了，出名了，那么那些為祖國(guó)航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)，甚至犧牲生命的無名英雄呢？他們的人生就沒有價(jià)值嗎？又用什么來衡量他們的價(jià)值呢？②【試當(dāng)評(píng)判家】你是怎么來衡量110米跨欄王劉翔和跳水王子田亮的人生價(jià)值的？③【置身情景 角色轉(zhuǎn)化】（通過課件向?qū)W生展示大學(xué)生救老農(nóng)的故事）設(shè)問：假如你是一名大學(xué)生你會(huì)救老農(nóng)嗎？為什么？三【自我訓(xùn)練 牛刀小試】一 單項(xiàng)選擇題1．人生價(jià)值包括兩方面即（）A個(gè)體和社會(huì)成員B責(zé)任和貢獻(xiàn)C貢獻(xiàn)和索取D尊重和滿足 2．德國(guó)詩(shī)人歌德說過：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增添價(jià)值。教導(dǎo)處對(duì)各備課組一期集體備課情況和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果記入優(yōu)秀教研組評(píng)選條件之一。二、組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：組員：全體高二物理教師三、工作流程集體備課基本步驟為：個(gè)人初備集體交流形成教案課堂實(shí)踐反思提高。主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn)，寫好說課稿，提出教法建議。在新世紀(jì)的第一個(gè)春天，中國(guó)科技界的兩位杰出代表吳文俊和袁隆平兩位院士獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),獲得獎(jiǎng)金500萬元,體現(xiàn)了中華民族尊重人才的優(yōu)良傳統(tǒng)。⑵叢飛在奉獻(xiàn)于社會(huì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己服務(wù)他人的理想、個(gè)人也因此獲得了社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，其行為是社會(huì)主義榮辱觀的典范，獲得大力贊揚(yáng)。議課會(huì)要做好記錄。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，諸如新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的體現(xiàn)，行之有效的教學(xué)方法的使用，教學(xué)重難點(diǎn)的突破，教學(xué)時(shí)間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)和測(cè)試練習(xí)題的設(shè)計(jì)，教具、多媒體課件使用的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等等，都必須考慮周全。課堂落實(shí)，教后反思?！苯谭ǖ卯?dāng)，教學(xué)效果可以事半功倍。學(xué)校要求每節(jié)課至少要給學(xué)生15分鐘左右的自學(xué)時(shí)間。信息反饋。還要善于總結(jié)，歸納大家的長(zhǎng)處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理教（學(xué)）初案。3．超前意識(shí)教師超前集體備課，不僅能增強(qiáng)教學(xué)的目的性和針對(duì)性，而且有利于將問題消滅于 萌芽狀態(tài)。教案的編寫要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有所得。集體備課旨在克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，同組每一位教師都應(yīng)該積極參與，相互探討，貢獻(xiàn)才智，共享資源。在認(rèn)真實(shí)施新課程改革的基礎(chǔ)之上，根據(jù)我校的實(shí)際情況，實(shí)行集體備課制度。有效提高教師的教學(xué)能力和教育科研水平。交流研討側(cè)重從兩方面展開。為提高每一課時(shí)的備課質(zhì)量，保證鉆研教材時(shí)間，每次主備的課時(shí)數(shù)以1－2課時(shí)為宜。健全組織。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境。聽課教師共同探討、相互補(bǔ)充，完善教案設(shè)計(jì)與學(xué)案設(shè)計(jì)。對(duì)教師備課的檢查要與平常的聽課相結(jié)合，中心小學(xué)要成立聽課評(píng)議組，定期或不定期對(duì)教師進(jìn)行突擊聽課，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)勝者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)先評(píng)優(yōu)及教師個(gè)人考核的重要依據(jù)。教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“實(shí)用性、靈活性、先進(jìn)性”。下一次集中時(shí)，把根據(jù)教案實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒，以便改進(jìn)教學(xué)。五、集體備課流程分配任務(wù)：學(xué)期初，以備課組為單位進(jìn)行教學(xué)研究，深入鉆研教材、標(biāo)準(zhǔn)，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等問題，再根據(jù)教材編排體系和本年級(jí)師生實(shí)際制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，并按周制定出集體備課安排表，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。通過開展集體備課，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教師備課的質(zhì)量，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。４、集體備課時(shí)要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果備課組成員采用“值日”式的輪流備課或協(xié)作式的分工備課，這完全是一種不負(fù)責(zé)任的投機(jī)取巧，其效果與個(gè)人備課相比，只會(huì)差不會(huì)好。在教案的編寫和使用上要注意以下幾個(gè)方面：（一）注意教案的預(yù)習(xí)功能：學(xué)案要提前發(fā)給學(xué)生，要追求“實(shí)效”。八、教師在集體備課時(shí)要樹立以下幾個(gè)意識(shí)： 1．合作意識(shí)合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式。作業(yè)題型的設(shè)計(jì)既相對(duì)固定，也應(yīng)有所變化。F．備學(xué)習(xí)方式。C．備學(xué)生。各位教師必須根據(jù)各學(xué)科備課組長(zhǎng)安排的任務(wù)內(nèi)容，深入研讀課標(biāo)、教材，鉆研教參，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心撰寫符合新課標(biāo)理念的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)中某一問題的解決方案，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交給備課組長(zhǎng)。（3）準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、建立健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化管理過程。也有人認(rèn)為，叢飛是社會(huì)主義榮辱觀的典范，是應(yīng)大力頌