20xx春青島版數(shù)學(xué)一下第八單元阿福的新衣厘米、米的認(rèn)識word單元備課-免費閱讀
【正文】 師：通過這些活動，使你想到了什么？你會對物體的長度進行正確的估計嗎？ 生：老師，我發(fā)現(xiàn)我的估計能力越來越高了，我估計的結(jié)果也越來越準(zhǔn)確了，我看，要想估計準(zhǔn)確就需要多練習(xí)。 如：黑板的長度、課桌的長度、同學(xué)的身 高等。 師：你身上還有別的尺子嗎？剛才那個同學(xué)用小指的寬度來測量，就是一個很好的方法。我高興地向前一下蹦了100 米，不料撞到一棵高 5 厘米的樹上。 三、鞏固拓展，應(yīng)用問題。 。 3 選擇合適的測量方法，讓學(xué)生自己選擇，然后說一說理由。 學(xué)會交流與合作，在具體的測量活動中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 現(xiàn)在看看誰的反應(yīng)快。 出示課件。 生活中我們不可能天天帶著米尺，如果身邊沒有米尺，你能用什么方法來估計物體的長度呢？ 手臂伸開的長度差不多是 1 米，量一量就能估計出來了，我們剛才步測 3 歩大約 1 米，我們可以走一走，看大約有幾個 3 步，就有多少米。） 那我們一起來試試：（ 1） 每個小朋友手中有一個米尺，請你輕輕的拉齊米尺的兩端，（示范）這時你兩臂之間的距離是多少？手臂不要動，手指輕輕一松，放掉米尺，看一看，你兩臂伸開的距離就是米。 教學(xué) 過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 小朋友們，上次阿福去裁縫店做了一件新上衣，結(jié)果滿意嗎？為什么？這次阿福又來做長袍了，請看 .（出示阿福做長袍的情境圖）師傅吸取了教訓(xùn)，買了一把尺子，師傅用尺子給阿福量完說：“長 1米。 四、課堂總結(jié)： 說一說你本節(jié)課的收獲。 第 6 題：比一比，注意觀察，在填空。小蛐蛐是從 0 刻度線開始跳的，跳到刻度線 11，它就跳了 11 厘米。 進一步鞏固用刻度尺量物體的長度的方法，并通過估測，形成初步的估測意識。厘米可以用字母（ ）表示。 四、自主練習(xí)： 第 1 題、在正確的下面畫“√”讓學(xué)生說一說自己判斷的方法。（連結(jié)兩個點的直直的線就是線段） （ 1）出示：課本 95 頁小電腦博士提出的問題：這幾條畫的都是線段你能量出他們的長度嗎？ 學(xué)生說，教師注意糾正，并示范測量方法：刻度 0 對準(zhǔn)線段的一段，直尺緊緊挨著線段，另一端對著 刻度幾，這條線段就是幾厘米。想起來了嗎？好，現(xiàn)在你能用手勢直接比劃 1 厘米的長了嗎？通過摸、想、比劃，你 感覺 1 厘米怎么樣？（比較短，所以測量較短物體的長度一般用厘米做單位） ③想一想在我們的身邊或身上哪些物體的長度大約是 1 厘米？ 1 厘米 怎樣畫 1 厘米長的線？ 學(xué)生說完后教師示范畫：直尺放平，在刻度 0 上面點個點，一直畫到刻度 1 就停下，在刻度 1 上面也點個點。 同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，關(guān)于厘米你了解了哪些相關(guān)知識？ （學(xué)生可能說：尺子上有 1 厘米，厘米一般是用來測 量較短物體長度的單位。教師課件播放《阿福的 新衣》故事。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力及合作意識，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 重點：認(rèn)識長度單位厘米，知道 1 厘米的實際長度，正確建立 1厘米的長度觀念，初步學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法。學(xué)生認(rèn)真聽。大拇指的寬度大約是 1 厘米 ?? ） 介紹認(rèn)識尺子。這就是 1 厘米長的線，在線的上方標(biāo)上 1 厘米。然后在線段上方標(biāo)上幾厘米。 教師要引導(dǎo)學(xué)生說出，測量方法的不同之處：第一幅圖是把直尺的一端與字典左端對齊，第二幅圖是直尺的 0 刻度線與字典的左端對齊。 （二）我會畫 畫出兩條線段長 度分別是 4 厘米、 8 厘米。 通過合作交流，加深學(xué)生之間的合作意識。 小螞蚱跳了多遠(yuǎn)？ 方法一：可以從刻度線 7 往后 1 厘米 1 厘米的數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩支鉛筆尖，紅色的鉛筆比 9 厘米短一些，綠色的鉛筆比 9 厘米長一些，所以兩支鉛筆的長大約都是 9 厘米。 第三課時 課題：阿福做長袍 認(rèn)識米 教學(xué)內(nèi)容：一年級下第 97 頁 教學(xué)目標(biāo)： 初步認(rèn)識長度單位“米”，知道 1 米 =100 厘米。”可徒弟連忙說：“不對，不對，長 100 厘米。再試一試， 同桌合作，一個比量，一個用尺子量 （ 2)測量幾步為 1 米。 小朋友們剛才說的都非常好，這樣看來，我們身上又多了好幾把尺子呢。 領(lǐng)生觀察，課件出示刻度： 0、 20 ?? 100cm 100cm(1 米 ) 有什么發(fā)現(xiàn)？ 我發(fā)現(xiàn)在 1 米的下面寫著 100 厘米。我說長度，你打手勢。 教學(xué)內(nèi)容： 一，課前復(fù)習(xí)： 說一說上節(jié)課，
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