20xx春青島版數(shù)學(xué)六下第二單元奧運獎牌—扇形統(tǒng)計圖word單元備課-免費閱讀
【正文】 做自主練習(xí)的 1 和 2 題。 你們還有別的方法嗎 ？用方程可以嗎？試試看。發(fā)放的表格能有效地指導(dǎo)學(xué)生有序地運用枚舉法。 學(xué)生探討后交流。 二、有問必答 2020 年 2月支出情況統(tǒng)計如下圖。 （ 1）棉的含量占這件衣服的（ ） %。交流時，重點說說各部分所表示的實際意義，再通過查閱資料了解兒童一天各類食物攝入量的合理比例。教師可以和學(xué)生共同分析這道題的特點，然后選擇合適的統(tǒng)計圖。 ，用（ ）統(tǒng)計圖比較合適。 4． 總?cè)藬?shù) 400 人，英語有（ ）人。 ，可以用（ ）統(tǒng)計圖表示。） 打開書本，第 7274 頁，看看這些問題能不能獨立的解答出來？ （學(xué)生獨立解決問題，并完成統(tǒng)計圖） 【 由于運用不同的統(tǒng)計圖來描述、分析數(shù)據(jù)對學(xué)生來說已經(jīng)是舊 知識，所以在本環(huán) 節(jié)中采用學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式，自 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 主進行知識的梳理，不 斷的完善內(nèi)在的數(shù)學(xué)知識體系 】 三、巧設(shè)練習(xí)，深化理解 ”第 1 題。 教學(xué)難點 通過分析和解釋統(tǒng)計圖所提供的數(shù)據(jù)信息，培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力。 ，有一個扇形的面積占整個圓的 45%，這個扇形的圓心角是（ ）。讓學(xué)生充分感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中，發(fā)展了學(xué)生的統(tǒng)計觀念。 】 四、鞏固拓展（即訓(xùn)練題組） 。 統(tǒng)計表可以清楚的看出各類項目獲金牌的數(shù)量我們的統(tǒng)計結(jié)果 真實、有效、準確。 課 時 安 排 信息窗 1 1 課時 信息窗 2 1 課時 我學(xué)會了嗎 1 課時 智慧廣場 1 課時 課 題 扇形統(tǒng)計圖 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 教科書 68— 71 頁 備課教師 高棟梁 教學(xué)時間 共 1 課時 第 1 課時 單 位 夏張鎮(zhèn)大西牛小學(xué) 教學(xué)目標 ，能聯(lián)系扇形的大小和百分數(shù)的意義對扇形統(tǒng)計圖提供的信息做簡單的分析，認識扇形統(tǒng)計圖的特征。 單 元 備 課 課題 第五單元 奧運獎牌 —— 扇形統(tǒng)計圖 教 學(xué) 總 目 標 ，知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。 。 條形統(tǒng)計圖不僅體現(xiàn)出具體數(shù)量，而且非常直觀的看出誰多誰少，水上項目金牌最多。 你認為學(xué)校應(yīng)組織哪種球類比賽？為什么？ 如果共有 200 名學(xué)生，那么喜歡乒乓球的有多少人？ 小結(jié)：知道總數(shù)和百分數(shù)可求部分 。 】 六、課堂總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你有何收獲？ 扇形統(tǒng)計 圖。 二、下圖是某校六年級同學(xué)參加三項體育活動人數(shù)的統(tǒng)計圖。 教學(xué)準備 課件 實物投影儀 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、激發(fā)興趣，導(dǎo) 入新課 談話：同學(xué)們， 2020 年北京奧運會在奧林匹克史上又寫下了光輝的一頁， 還記得我們中國體育健兒在這次奧運會上奪得多少枚獎牌嗎？ 學(xué)生回答。 這道題是選用合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的題目。 （ ）表示總數(shù)，用 （ ）表示各部分所占總數(shù)的百分比。 課 題 我學(xué)會了 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 教科書 79— 80 頁 備課教師 鄭廣強 教學(xué)時間 共 1 課時 第 1 課時 單 位 夏張鎮(zhèn)故縣店小學(xué) 教學(xué)目標 1． 掌握各種統(tǒng)計圖的特點和作用。 ，需要繪制（ ）統(tǒng)計圖。因為要對比農(nóng)村和城鎮(zhèn)人均居住面積的變化情況，所以采用復(fù)式折線統(tǒng)計圖比較合適。 四、回顧整理、拓展應(yīng)用 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？和你的同伴交流一下。 （ 2）（ ）的含量最多，（ ）的含量 最少。總支出是 3600 元。（重點交流是怎么想的？） 根據(jù)學(xué)生 的介紹，在實物投影儀商用表格形式展示出來。 】 師：枚舉法對于解決數(shù)量小的問題很實用，但對于數(shù)學(xué)較大的問題來說就比較麻煩。 學(xué)生自主探索，教師巡視分別找假設(shè)小汽車數(shù)為 X的和設(shè)摩托車數(shù)為 X的兩生板演。先獨立做，再交流。 師：今天我們探索出了用這么多方法解決“雞兔同籠”問題，請用你喜歡的方法解決下面的問題吧。 師：這種方法是數(shù)學(xué)中一個重要的方法 —— 假設(shè)法。 【 先給學(xué)生提供數(shù)量
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