20xx春青島版數(shù)學(xué)六下第二單元冰淇淋盒有多大—圓柱和圓錐3-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ ） （ 2） 圓柱兩個(gè)底面的直徑相等。 三人一組交流自己的發(fā)現(xiàn)。接著問(wèn)還能找到圓柱的另一條高嗎？讓學(xué)生再次找一找，畫(huà)一畫(huà)。 回想長(zhǎng)方體、正方體的特征， 使學(xué)生猜想圓柱的特征。 【活動(dòng)】探究活動(dòng) 關(guān)于圓柱，我們?cè)谝荒昙?jí)就初步認(rèn)識(shí)過(guò)，生活中你見(jiàn)到的哪些物體的形狀是圓柱體的？ （ 2）老師課件演示常見(jiàn)的圓柱體實(shí)物圖。 教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入 觀察并導(dǎo)入新課。 讓學(xué)生在互動(dòng)中不斷增強(qiáng)合作的意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建和諧課堂。 （ 3）我們小學(xué)里所說(shuō)的圓柱都是直直的，上下一樣粗的圓柱，一邊說(shuō)一邊拿實(shí)物讓學(xué)生觀察。 二、深入探究圓柱 學(xué)習(xí)圓柱的組成 師：（ 1）請(qǐng)拿一個(gè)圓柱體實(shí)物，摸一摸，看一看，想一想圓柱是由哪幾部分組成的？然后三人一組，左邊的先說(shuō)圓柱的組成，右邊的再說(shuō)說(shuō)，最后中間的說(shuō)一說(shuō)。 師：什么叫距離？（兩底面之間的垂直線段的長(zhǎng)度）。 【評(píng)析：圓柱高的認(rèn)識(shí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)中的難點(diǎn)。 D、教師拿著側(cè)面展開(kāi)是平行四邊形的，追問(wèn)，如果側(cè)面展開(kāi)是平行四邊形，那么平行四邊形的底和高與圓柱有什么關(guān)系？使學(xué)生清楚平行四邊形的底是圓柱的底面周長(zhǎng)，高是圓柱的高。 （ ） 【測(cè)試】測(cè)試 把一張長(zhǎng) 15 厘米，寬 10 厘米的長(zhǎng)方形紙卷成圓柱形紙筒
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