20xx春青島版數(shù)學(xué)六下第二單元冰淇淋盒有多大—圓柱和圓錐3-閱讀頁
2024-12-09 12:47本頁面
【正文】 到圓柱的另一條高嗎？讓學(xué)生再次找一找，畫一畫。接著讓學(xué)生思考：如果我們要測(cè)量的話量哪里的高最簡(jiǎn)單？讓學(xué)生明白從圓柱一個(gè)底面的圓周上向另一個(gè)底面圓周做的高測(cè)量最簡(jiǎn)單。 D、在生活中，圓柱的高會(huì)有不同的稱呼，你知道嗎？ 讓學(xué)生看圖片了解圓柱的高在實(shí)際生活中根據(jù)情況叫做厚，如圓柱形的菜板厚度叫做高；有時(shí)也叫做長，如鋼管的長度也是圓柱的高；還有的時(shí)候叫做深，如圓柱形井的深度也是圓柱的高。在教學(xué)中我突破了以往只教學(xué)圓柱兩底面圓心之間的距離叫圓柱的高的思維定勢(shì)，從內(nèi)外兩方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的高、畫高，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。 三人一組交流自己的發(fā)現(xiàn)。 C、教師演示特殊情況：讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)圓柱的側(cè)面展開成了正方形。讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到，當(dāng)圓柱的底面周長和高相等時(shí)，圓柱的側(cè)面展開是正方形。 E、① 討論：平行四邊形能否通過什么方法轉(zhuǎn)化成長方形？ ②引導(dǎo)小結(jié)：不管側(cè)面怎樣剪，得到各種圖形，都能通過割補(bǔ)的方法轉(zhuǎn)化成長方形．其中正方形是特殊的長方形． 【評(píng)析：圓柱的側(cè)面展開圖是學(xué)習(xí)圓柱側(cè)面積的重要基石，如果學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了圓柱的側(cè)面展開圖，并知道展開圖的各部分與圓柱的關(guān)系，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起側(cè)面積就會(huì)非常輕松。 （ ） （ 2） 圓柱兩個(gè)底面的直徑相等。（ ） （ 4） 圓柱的底面周長和高相等時(shí)，側(cè)面沿髙剪開并展開，得到的是正方
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