20xx春青島版數(shù)學(xué)五下第二單元分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)word教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：“我們再來觀察分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，它與前面學(xué)過的什么性質(zhì)比較相似？他們之間有什么聯(lián)系？”（學(xué)生思考后回答。這種數(shù)學(xué)思想方法 借助圖形 可以使一些 抽象的數(shù)學(xué) 知識 ， 使之直觀化、形象化、簡單化 ”。體驗(yàn)到數(shù)學(xué)驗(yàn)證的思想，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、學(xué)會分析的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 “ 利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系通過比較計(jì)算結(jié)果和結(jié)合商不變的性質(zhì)的驗(yàn)證方法就是運(yùn)用所學(xué)的新舊知識之間的聯(lián)系，將要探究的新知識轉(zhuǎn)化成已掌握的舊知識遷移解決這就是轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。若回答不出是什么性質(zhì)但能說出商的基本性質(zhì)的內(nèi)容也行，若學(xué)生說成分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，教師再進(jìn)一步引導(dǎo)） 師：“既然分?jǐn)?shù)與除法有關(guān)系，那么分?jǐn)?shù)的意義也一定與除法有關(guān)系。“ 六 、梳理知識，溝通聯(lián)系。 “剛才大家分別 結(jié)合圓片、正方形紙片、長方形紙條來驗(yàn)證三個分?jǐn)?shù)大小相等的 探究活動 就是運(yùn)用了 數(shù)形結(jié)合 的 思想方法 。 3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是互相聯(lián)
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