20xx春青島版數(shù)學(xué)五下第一單元中國的熱極——認(rèn)識負(fù)數(shù)word教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 同學(xué)們經(jīng)過一天的努力 ，獲取了知識可以用正數(shù)表示，相反在課上浪費(fèi)了時間（搞小動作、說話），沒有獲取知識就可以用負(fù)數(shù)表示。 師：生活中具有相反意義的量都可以用正、負(fù)數(shù)來表示。 、解決問題 師：這兩個數(shù)據(jù)怎樣表示？小組進(jìn)行討論。讀完這句話，你知道了什么？ 學(xué)生匯報，師板書： +13℃、 3℃。 師：現(xiàn)在 零上 13℃在哪里？（演示上升到零上 13℃） 那零下 3℃的位置呢？看能不能降到那里？ 觀察這兩個溫度，它們有什么區(qū)別？ 看看書上的同學(xué)說什么？ 讀 57 頁最上面小男孩的話。 齊讀課題：四《中國的熱極》，認(rèn)識負(fù)數(shù) 。 能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。 “負(fù)翁的話題引入。（課件演示） 指一指零上 13℃在哪里呢？要不要看看溫度是怎么升高到那里的？ （演示上升 13 個格） 0℃呢？零下 3℃？ 師：要找 零下，要確定誰的位置？看來， 0 很重要。 （三）觀察比較，統(tǒng)一數(shù)學(xué)方法，認(rèn)識正、負(fù)號 師：大家想出了這么多的方法來記錄，真棒！請觀察，不管是這樣表示↑13 ℃ 、↓ 3℃，還是這樣表示 +13℃ 、 3℃，有沒有相同的地方？ （都在前面加了兩個相反的符號）
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