20xx小學(xué)語文五年級教案——古詩三首教學(xué)設(shè)計之二-免費閱讀
【正文】 ?暮江吟 ? 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 有感情地朗讀這兩首詩，然后指名讀，評讀，教師指導(dǎo)讀。這個鋪字也顯得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切安閑的感覺。寫景是為了抒情，寓情于景，情景交融。作者送別的朋友董大名叫董庭蘭。 第二學(xué)時 教學(xué)目的： 有感情地朗讀課文。這夜半鐘聲不但襯托出了夜的靜謐，而且揭 示了夜的深沉，而詩人臥聽鐘聲時的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠的小詩。 有感情地朗讀三首古詩，理解第 1首詩的意思和要表達的思想感情。 二、學(xué)習(xí) ?楓橋夜泊 ? 學(xué)生自讀 ?楓橋夜泊 ?這首詩，想想這首詩主要講了什么內(nèi)容？詩人看到了什么，聽到了什么，表達了詩人怎樣的情感？ 小組討論。 小結(jié)：前兩句寫了六種景象，月落、烏啼、霜滿天、江楓、漁火及泊船上的一夜未眠的客人。 三、體會學(xué)法 說說我們是怎樣學(xué)習(xí)這首古詩的？學(xué)生邊說，教師邊歸納邊寫板書：讀詩理解詩意；邊讀邊想象，體會情感；有感情地朗讀，再現(xiàn)畫面。 給一定時間學(xué)生自學(xué)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。三四句是作者的勸勉，作者勸故人不要憂愁前面沒有知己，天下哪個人不賞識你呢
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