(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊動物兒歌(28)-免費閱讀
【正文】 五、課堂小結(jié) 1．生字復(fù)現(xiàn)。 三、朗讀感悟 1．再讀課文：把小動物做的事情用波浪線劃出來（生貼動物卡片）。 教學(xué)重難點：用 “ 形聲字 ” 方法認識動物的名稱。 （ 4）帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。 朗讀課文，背誦課文。學(xué)生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。 四、指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié) 1．觀察會寫字，選擇最喜歡的一個字，說說它是怎樣寫的。 )2．利用字卡，鞏固生字。 C.朗讀本句，結(jié)合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點。如 “ 迷 ” 字可以猜字謎 “ 螞蟻搬走大米 ” 。 (課件出示 “ 蜻蜓 ” 的 “ 蜻 ” —— 蟲字旁遇到 “ 青 ” ，伸出手來交朋友， “ 蜻、蜻、 蜻，蜻蜓的蜻 ” 。 (這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動物有關(guān)。 )2．結(jié)合圖片，說話練習(xí)。 教學(xué)目標： 、流利地朗讀兒歌 12 個生字，正確美觀地書寫 7 個生字 ，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小動物的漢子大部分用蟲字旁，提高學(xué)生識字能力 教學(xué)重難點：識字與寫字，有節(jié)奏的朗讀兒歌，注意漢字的間架結(jié)構(gòu) 課時安排：第一課時 教學(xué)過程： 一、自然界中動 物多，談話激趣引兒歌 ：你知道大自然中有那些動物嗎？ ：齊讀課題 二、初讀兒歌生字多，識字學(xué)詞方法多 ：讀兒歌，找一找這首兒歌都有誰創(chuàng)作的？ ，讀卡片（強調(diào)前鼻音、后鼻音、平翹舌） 分角讀 三、鞏固生字規(guī)律找，細心思考準學(xué)好 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物與蟲字旁的關(guān)系 四、指導(dǎo)生字要記牢，一筆一劃格占好 ，隨文再識字 教師評語： ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第三篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊 5《動物兒歌》 《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計說明 《語文課程標準》指出：低年 級的識字教學(xué)要讓學(xué)生 “ 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望 ” 。 2）這些小朋友的表演太可愛了，誰還想加入我們？這樣吧大家都快快起立，我們一起來吧，不要拖音哦！ 3） 你們表演的那么可愛，想表演給你的爸爸媽媽看看嗎？，現(xiàn)在大家向后轉(zhuǎn)，我們一起表演給爸爸媽媽看看吧，會背的同學(xué)可以邊背邊做動作，不會背的老師幫你們，準備好，開始啦。 三個句子，你最喜歡哪一句？為什么？（指名分句讀）第一句： 1）蜻蜓和蝴蝶在做什么？他們只是在玩嗎？（采蜜、捉蟲） 2）你喜歡他們嗎？讀一讀！（評：我聽出來了，你可喜歡他們了） 3）多可愛的蜻蜓和蝴蝶啊，誰再來讀一讀？還可以加上你喜歡的動作。小手在哪里？（出示，筆順） 4）寫完后，你發(fā)現(xiàn)你要提醒大家注意這個字的哪些地方？（最后一筆是 ‘ 提 ’, 蟲的口要寫扁一些，豎折折鉤要特別注意。指名說。（指名３人） 聽的同學(xué)要注意，他們的字音讀準了嗎？如果不準待會請你幫他糾正。他們讀的怎么樣？誰來 說一說。 用這個方法可以幫助我們更快的認識更多的字呢。） 5）小朋友們的發(fā)現(xiàn)很有價值，現(xiàn)在跟老師一起來寫一寫，用你們的小手跟我書空。你想向誰挑戰(zhàn)？你覺得你們誰讀的好？ 3）咱們一起來讀一讀吧。 4）表演的那么好，大家一定想單獨讀給家人聽一聽，現(xiàn)在
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