(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌(28)-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、課堂小結(jié) 1．生字復(fù)現(xiàn)。 三、朗讀感悟 1．再讀課文：把小動(dòng)物做的事情用波浪線(xiàn)劃出來(lái)（生貼動(dòng)物卡片）。 教學(xué)重難點(diǎn)：用 “ 形聲字 ” 方法認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱(chēng)。 （ 4）帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。 朗讀課文，背誦課文。學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)，邊在書(shū)上描紅。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字，課堂總結(jié) 1．觀察會(huì)寫(xiě)字，選擇最喜歡的一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它是怎樣寫(xiě)的。 )2．利用字卡，鞏固生字。 C.朗讀本句，結(jié)合圖片與生活，說(shuō)一說(shuō)蚯蚓和螞蟻有什么特點(diǎn)。如 “ 迷 ” 字可以猜字謎 “ 螞蟻搬走大米 ” 。 (課件出示 “ 蜻蜓 ” 的 “ 蜻 ” —— 蟲(chóng)字旁遇到 “ 青 ” ，伸出手來(lái)交朋友， “ 蜻、蜻、 蜻，蜻蜓的蜻 ” 。 (這些漢字都是蟲(chóng)字旁，表示屬于昆蟲(chóng)類(lèi)，與動(dòng)物有關(guān)。 )2．結(jié)合圖片，說(shuō)話(huà)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 、流利地朗讀兒歌 12 個(gè)生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)生字 ，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的漢子大部分用蟲(chóng)字旁，提高學(xué)生識(shí)字能力 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字，有節(jié)奏的朗讀兒歌，注意漢字的間架結(jié)構(gòu) 課時(shí)安排：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、自然界中動(dòng) 物多，談話(huà)激趣引兒歌 ：你知道大自然中有那些動(dòng)物嗎？ ：齊讀課題 二、初讀兒歌生字多，識(shí)字學(xué)詞方法多 ：讀兒歌，找一找這首兒歌都有誰(shuí)創(chuàng)作的？ ，讀卡片（強(qiáng)調(diào)前鼻音、后鼻音、平翹舌） 分角讀 三、鞏固生字規(guī)律找，細(xì)心思考準(zhǔn)學(xué)好 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物與蟲(chóng)字旁的關(guān)系 四、指導(dǎo)生字要記牢，一筆一劃格占好 ，隨文再識(shí)字 教師評(píng)語(yǔ)： ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第三篇： (部編 )人教語(yǔ)文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè) 5《動(dòng)物兒歌》 《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年 級(jí)的識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生 “ 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望 ” 。 2）這些小朋友的表演太可愛(ài)了，誰(shuí)還想加入我們？這樣吧大家都快快起立，我們一起來(lái)吧，不要拖音哦！ 3） 你們表演的那么可愛(ài)，想表演給你的爸爸媽媽看看嗎？，現(xiàn)在大家向后轉(zhuǎn)，我們一起表演給爸爸媽媽看看吧，會(huì)背的同學(xué)可以邊背邊做動(dòng)作，不會(huì)背的老師幫你們，準(zhǔn)備好，開(kāi)始啦。 三個(gè)句子，你最喜歡哪一句？為什么？（指名分句讀）第一句： 1）蜻蜓和蝴蝶在做什么？他們只是在玩嗎？（采蜜、捉蟲(chóng)） 2）你喜歡他們嗎？讀一讀?。ㄔu(píng)：我聽(tīng)出來(lái)了，你可喜歡他們了） 3）多可愛(ài)的蜻蜓和蝴蝶啊，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？還可以加上你喜歡的動(dòng)作。小手在哪里？（出示，筆順） 4）寫(xiě)完后，你發(fā)現(xiàn)你要提醒大家注意這個(gè)字的哪些地方？（最后一筆是 ‘ 提 ’, 蟲(chóng)的口要寫(xiě)扁一些，豎折折鉤要特別注意。指名說(shuō)。（指名３人） 聽(tīng)的同學(xué)要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？如果不準(zhǔn)待會(huì)請(qǐng)你幫他糾正。他們讀的怎么樣？誰(shuí)來(lái) 說(shuō)一說(shuō)。 用這個(gè)方法可以幫助我們更快的認(rèn)識(shí)更多的字呢。） 5）小朋友們的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值，現(xiàn)在跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，用你們的小手跟我書(shū)空。你想向誰(shuí)挑戰(zhàn)？你覺(jué)得你們誰(shuí)讀的好？ 3）咱們一起來(lái)讀一讀吧。 4）表演的那么好，大家一定想單獨(dú)讀給家人聽(tīng)一聽(tīng)，現(xiàn)在
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1