(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊烏鴉和狐貍-免費閱讀
【正文】 四、總結(jié)全文。（1）出示我會寫的7個生字:“姓、什、么、雙、國、王、方”,指名認讀、領(lǐng)讀。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字。（自讀、小組讀、分段讀）出示：“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”十二個生字。)師：在我們這個小小的班級里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學(xué)們還知道哪些姓呢？師：我們的姓是從祖輩傳下來的。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感。教師語言親切，注重關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。)◇讀這句話，讀出“理直氣壯”的語氣來?！碧A相如說話前為什么要“想一會兒”?(一是因為這是一個事關(guān)國家是不是受辱和生死存亡的重大問題，必須思考成熟，二是因為這是一個難題，不能不假思索就可以找到解決問題的辦法，所以要思考。第11～14自然段講“澠池之會”。哪位同學(xué)能告訴大家中國古代的“四大名著”是什么?(《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》)我國的文學(xué)、歷史名著浩如煙海，除了“四大名著”，你還知道哪些名著?(《三言二拍》《資治通鑒》等)名著中有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事?！秾⑾嗪汀愤@出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大。)4．小結(jié)：其實，像這首詩一樣，寫兒童有趣故事的詩還有很多，比如《村居》《宿新市徐公店》等，課后大家可以找來讀一讀。多么純真質(zhì)樸的孩子呀！(6)看到浮萍開了，你會怎么想？(替小娃擔(dān)心、著急。1．師引導(dǎo)：小娃偷采白蓮，真的不會被發(fā)現(xiàn)嗎？你們從哪兒知道的？2．學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。)來，讀出你的激動。3．學(xué)生交流“看”到的畫面。還有什么方法可以讓我們讀起來更有趣些呢？師示范拍手讀。這首五言詩該怎樣劃分節(jié)奏呢？請用“/”畫出來。)3．匯報交流。5．簡介作者白居易。(3)結(jié)合本課講解“首”的引申義并組詞。教學(xué)準備：教學(xué)多媒體演示文稿。完成課后2—4題作業(yè)，并能感情朗讀課文。第一次：“不作聲”，覺得狐貍的話雖然好聽，但嘴里有肉不便回答。)—7自然段。o)下來了。讀下面句子，注意帶點字的讀音。教學(xué)重點難點：。(1)烏鴉在大樹上做了個窩(wō)，狐貍住在大樹底下的洞(d242。、生詞卡片。想一想這段有幾句話？從這里你知道什么？(兩句話。要求學(xué)生認真讀課文。第二次：“看了一眼，還是不作聲”，烏鴉有點動心了，但還是怕丟了肉，還有所警惕。附：板書狐貍——和——烏鴉第二篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《池上》《池上》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。（文字、圖像）師生查找詩人、詩作相關(guān)資料。(4)指導(dǎo)學(xué)生書寫。(1)學(xué)生介紹詩人。預(yù)設(shè)： 采：注意讀準平舌音，結(jié)合字理理解字義。(學(xué)生各自練習(xí)朗讀，并根據(jù)練習(xí)時的節(jié)奏用鉛筆在書上做記號。同學(xué)交流多種方法：跺腳讀、合作讀、開火車讀、表演讀……：同學(xué)們，剛才你們手舞足蹈、搖頭晃腦地讀詩，這樣多有趣??！8．師引導(dǎo)：同學(xué)們，初讀了詩文，你們知道荷花池上發(fā)生了一件什么事嗎？(一個小娃偷采白蓮。(1)引導(dǎo)學(xué)生通過“你問我答”的形式匯報自己是如何“看”出來的。③小結(jié)：小娃欣賞著美景，享受著美味，真是愜意又幸福。3．學(xué)生匯報交流。)(7)指導(dǎo)學(xué)生讀出這種心情。1．先讓學(xué)生觀察“采”的字形，引導(dǎo)學(xué)生分析。將相和，平天下。在我國漢代出現(xiàn)了一位偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家，他叫司馬遷，他出了一部偉大的作品《史記》，請同學(xué)們翻開教材，讀一讀“資料袋”。第15～18自然段講“負荊請罪”。但藺相如“想”了“一會兒”就有了解決問題的辦法，表現(xiàn)出藺相如的才智的確有超過一般人。③到了舉行典禮那天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“……”藺相如為什么能大大方方?可以用哪些詞語來形容這個時候藺相如的心
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