(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊語文園地二教學設計-免費閱讀
【正文】 比比誰的朗讀讓“禾苗、小樹、小河”發(fā)生了明顯的變化。讓學生聯(lián)系自己的生活感知來理解詩句的意思，使學生感受到語文學習中的學有所用?！白衷~句運用”這一版塊中，能讓正確認讀每一個大小寫字母，并將大小寫字母一一配對。第一組這幾個字的意思都與時間有關(guān)，滲透了“形旁表義”的規(guī)律。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。這堂課超越了我預先的設計，這樣的課堂留給學生的印象，遠遠比我苦口婆心地講解到體會收效大。語文園地二通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢？（憤怒、傷心、興奮等。你們觀察一下劉老師，猜猜現(xiàn)在劉老師的心情是什么樣的？（板書：生氣）（1）知道劉老師為什么生氣嗎？（2）學生小組討論交流平時生活學習中令自己生氣的事，然后學生代表匯報。這三支隊伍想擴充，哪些動物還可以參加呢？小組比賽，看看哪個小組招的隊員最多。（1）導言：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示“鳥字旁”。師生互動：老師問，學生答。）今天喜羊羊會和我們一起學習、一起比賽哦！喜羊羊早早起來了，來到衛(wèi)生間要考考大家，看看大屏幕上出現(xiàn)的這些物品你們認識嗎？課件依次出示圖片，引導學生說出相應的詞語：牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆。（難點）理解“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會用它們說話、寫話。(1)導言：最后一支隊伍比較特殊，看看都有誰。(1)齊讀生字，引導學生觀察這三個字有什么共同點。)，并一一課件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳頭、臉盆——洗臉。：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。第三篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊語文園地八 教學設計一年級下冊《語文園地八》（第一課時）教學設計僑樂小學羅慶紅教學目標：1．在生活情境中，正確認讀、積累“衛(wèi)生間、牙刷”等11個詞語，認識“衛(wèi)、刷”等8個生字。這首詩歌講了一個什么樣的故事？你能說一說嗎？指名復述詩歌內(nèi)容。分五個小結(jié)，指名分小節(jié)朗讀?！逼綍r你樂于幫助他人，那么當你遇到危急情況時，也會有人來幫助你。經(jīng)過：第一個經(jīng)過是“花費、集結(jié)”的意思；第二個經(jīng)過是“路過、走過”的意思。出示課本示例。指名同學說自己喜歡的景物，引導學生說“…像…”的句子。老師領讀生字，學生跟讀，開火車讀檢查生字認讀情況。體會詞語在句子中的意思。)(3)動手連一連，師生評價。④選擇自己喜歡的詞語說一句話。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學習了一些生字，還在什么地方認識了生字。(教師)教學過程：一、談話引入，激發(fā)興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學習，這個園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？二、圖文結(jié)合，識記生字。(重點)。②說一說怎樣識記這些字。②說一說這些詞語你在哪本書上見過。②全班按順序背誦。(3)分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點。難點：了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道理。全班一起齊讀詞語，每個詞讀三遍。（二）介紹我的好朋友說說你的好朋友是誰。這兩句話帶點的詞語的意思相同嗎？分別是什么意思？學生自由讀句子，邊讀邊思考問題?！坝枞嗣倒?，手有余香。二、我愛閱讀播放短文音頻，學生欣賞?！磅凇保阂粋€動作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼，生怕打擾到老師“消除疲倦”：消除疲勞，讓老師放松心情。這些都是古人的智慧的結(jié)晶，我們要好好的繼承和發(fā)展。教學準備：課間 教學過程：一、情境導入，識字加油站：同學們，看看我們的好朋友誰來了？(課件播放喜羊羊起床、穿衣，來到衛(wèi)生間的動畫。(3)交流識字方法。二、認真觀察，我的發(fā)現(xiàn)：由于同學們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)游锿鯂?
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