人教版流體壓強與流速的關(guān)系新課標教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 八．課后反思 我努力為學(xué)生營造平等民主的課堂氣氛，使學(xué)生身心愉快。 應(yīng)用二： 在火車或地鐵站臺上，離站臺邊緣 1m 左右的地方標有一條安全線，人必須站在安全線以外的位置上候車，請分析，為什么當火車駛過的時候，如果人站在安全線以內(nèi)，即使與車輛保持一定的距離，也是非常危險的，為什么？ 應(yīng)用三： 如圖所示，是噴霧器的原理示意圖，當空氣從小孔迅速流出，小孔附近空氣的流速較大，壓強 容器里液面上方的空氣壓強，液體就沿細管上升，從管口中流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。 提出問題：氣體壓強和流速有這樣的關(guān)系，那 么液體呢？老師演示，學(xué)生認真觀察現(xiàn)象。（圖 6） 圖 5 （二）現(xiàn)象匯總 實驗結(jié)束后，組織學(xué)生分組匯報實驗現(xiàn)象。 這些都是生活中司空見慣的生活現(xiàn)象，同學(xué)們思考過其中的奧妙嗎？科學(xué)往往就藏在我們身邊，今天這節(jié)課我們就要通過實驗揭示這個小秘密。 （ 1）領(lǐng)略氣體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛和親近感。 【教材分析】 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了固體的壓強、液體壓強、大氣壓強的基礎(chǔ)上引入的，內(nèi)容與生活 生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)聯(lián)系密切，能使學(xué)生保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學(xué)的探索興趣，從而產(chǎn)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識，是對整章物理知識“有用觀”的升華。 2. 為了讓學(xué)生自然輕松地得出 “氣體壓強與流速的關(guān)系”的研究課題，我設(shè) 計了 5個小實驗，讓學(xué)生歸納總結(jié)。創(chuàng)造 【教學(xué)目標】 1．知識與技能 （ 1）讓學(xué)生初步知道流體具有流動性。 難點：對液體壓強與流速關(guān)系的探究活動 【 教學(xué)方法 】 ： 實驗探究式 【 學(xué)生學(xué)法 】 ： 小組合作學(xué)習(xí)、自主探究 【教學(xué)過程設(shè)計】 一、情景引入 課件展示三個生活情景 [來源 :學(xué) +科 +網(wǎng) ]
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