第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 今天大家的表現(xiàn)都很積極，都很棒。學(xué)以致用：師：引導(dǎo)學(xué)生從尾翼板的形狀上分析它的作用。一陣大風(fēng)吹來，雨傘會(huì)被向上吹起來。問：放假了，我們想去北京旅游，選擇什么交通工具最快捷？對(duì)，飛機(jī)。合作探究：實(shí)驗(yàn)硬幣“跳高”比賽。師：紙被你吹起來了，真奇怪呀。2．過程與方法（1）通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察，探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。（3）學(xué)情分析流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系是流體力學(xué)中的基本規(guī)律，在生活和科學(xué)技術(shù)中有許多應(yīng)用，例如飛機(jī)的升力等。）三、拓展總結(jié)提問： 同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生回答，總結(jié)并補(bǔ)充板書）同學(xué)們還有哪些和本節(jié)知識(shí)有關(guān)的問題還沒有弄清楚嗎？（學(xué)生討論，提出問題）所以，在我們的生活中還有一些較復(fù)雜的、也涉及到壓強(qiáng)和流速關(guān)系的問題，今天也許我們還不能解決，下課以后請(qǐng)大家利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。流體體中流速越大的地方，壓強(qiáng)越小。那流體的流速與壓強(qiáng)存在什么樣的關(guān)系呢？ 下面我們共同探究這個(gè)問題。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀①領(lǐng)略流體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，感受物理學(xué)的魅力，獲得對(duì)物理現(xiàn)象的親近感，激發(fā)對(duì)物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊現(xiàn)象關(guān)注的習(xí)慣和對(duì)科學(xué)的熱愛。并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生思考，探究物理規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課程理念?！菊n后延伸】與飛機(jī)的機(jī)翼相似，鳥的翅膀上方也呈弧形。（三）有效訓(xùn)練：小明同學(xué)在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球。三、課堂小結(jié)：視頻播放“美麗的曲線”提問：是不是非常精彩？這就是所謂的香蕉球，想不想知道香蕉球產(chǎn)生的原因呀？（學(xué)生興奮的回答）想知道可以，但必須滿足老師的一個(gè)要求，告訴我們今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、布置練習(xí)：相信大家都有過這樣的經(jīng)歷：步行在雨中，我們會(huì)打一把傘．一陣大風(fēng)吹來，雨傘會(huì)被向上吸起來．這是為什么呢？你能不能用今天所學(xué)的知識(shí)解釋這個(gè)現(xiàn)象呢？第三篇：第十四章第四節(jié)《流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)《流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)技能知道流體的壓強(qiáng)大小與流速的關(guān)系了解飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因會(huì)解釋有關(guān)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的一些現(xiàn)象。請(qǐng)一位同學(xué)來協(xié)助老師一起完成實(shí)驗(yàn)。）我們的每位同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，想出了很多合理的方法達(dá)到了目的，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了非常準(zhǔn)確的解釋。（板書）由此證明我們的猜想是正確的，我們是最棒的，來，給自己一點(diǎn)掌聲！實(shí)際應(yīng)用：實(shí)際上，在200多年以前，荷蘭物理學(xué)家丹尼爾〃伯努利已經(jīng)用上述裝置驗(yàn)證了這個(gè)結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及教學(xué)儀器（各小組紙片三張，吸管一根，水杯一個(gè)，漏斗一個(gè)，乒乓球一個(gè)，吸水紙若干，水槽一個(gè)，注射器一個(gè)，泡沫塑料兩塊，塑料碗兩個(gè)；教師準(zhǔn)備伯努利實(shí)驗(yàn)器材，模型飛機(jī)，電扇一臺(tái)）。(3)、過程與方法目標(biāo)：（1通過觀察，認(rèn)識(shí)氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。教材選通過實(shí)驗(yàn)得出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，然后又通過實(shí)驗(yàn)并結(jié)合飛機(jī)機(jī)翼的橫截面圖分析飛機(jī)機(jī)翼產(chǎn)生升力的原因。分析現(xiàn)象原因。提出問題：氣體壓強(qiáng)和流速有這樣的關(guān)系，那么液體呢？ 進(jìn)行類比：氣體和液體有許多相似性，可以類比的猜想。（圖7）圖7（二）現(xiàn)象匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。紙條一端貼近下嘴唇，用力向紙條上方吹氣，觀察現(xiàn)象（圖1）。反思”五位一體的教學(xué)模式，以“提出問題—進(jìn)行類比—形成假說—實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)—得出結(jié)論—生活應(yīng)用”為主線的思維程序讓學(xué)生自己探究，利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。第一篇：第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 教學(xué)設(shè)計(jì)第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路，所以大量的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，課堂中我設(shè)計(jì)了十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)和生活現(xiàn)象，使學(xué)生在“興中啟”、在“趣中探”，做到在興趣中尋找規(guī)律，理解規(guī)律。，在最后的創(chuàng)造活動(dòng)中，先通過閱讀步步深入，引導(dǎo)學(xué)生利用“機(jī)翼”進(jìn)行逆向思維的創(chuàng)造方法，解決跑車“飄”起來的實(shí)際問題。圖1 將一張紙折成∩形（圖2）平放在桌子上，用力向∩形紙的下方與桌面之間的空間吹氣，觀察現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生分析這些實(shí)驗(yàn)：？（研究對(duì)象的兩面存在壓強(qiáng)差）？ ？（三）確立課題、得出結(jié)論學(xué)生小組討論總結(jié)出：這些實(shí)驗(yàn)都是研究了氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。形成假說：在液體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越小。，鳥的翅膀上方也呈弧形。流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系這一知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容較為抽象，我們一般不易看見，所以對(duì)于初中生學(xué)習(xí)起來就更為困難。(2)體驗(yàn)由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。教學(xué)過程：一、引入新課：師生共同觀看《國(guó)慶60周年閱兵式》視頻片斷。同學(xué)們一定也想了解丹尼爾〃伯努利其人其事吧，一起來看大屏幕。那么，我們未來的飛行員們，龐大的飛機(jī)是怎樣飛上藍(lán)天的呢？（播放飛機(jī)起飛過程的視頻）我們先來看一段視頻，希望這段視頻能給我們以啟發(fā)。實(shí)際上飛機(jī)的產(chǎn)生，是源自于人類對(duì)鳥類的深入研究。二、過程與方法通過觀察，認(rèn)識(shí)氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象體驗(yàn)由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力三、情感態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對(duì)科學(xué)的熱愛、親近感教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）通過試驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；（2）應(yīng)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋一些現(xiàn)象。然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開，如圖所示，那么以下分昔正確的是A．乒乓球不會(huì)下落，因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大，壓強(qiáng)變大B．乒乓球不會(huì)下落，因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大，壓強(qiáng)變小C．乒乓球會(huì)下落，因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大，壓強(qiáng)變大D．乒乓球會(huì)下落，因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大，壓強(qiáng)變?。?），一支法國(guó)艦隊(duì)在地中海舉行軍事演習(xí)，“勃林奴斯”號(hào)裝甲旗艦打出旗語(yǔ)，要求一艘驅(qū)逐艦駛近接受口頭命令，看到旗語(yǔ)的驅(qū)逐艦在“勃林奴斯”號(hào)右側(cè)不遠(yuǎn)的地方突然向著裝甲艦方向急轉(zhuǎn)彎，然后猛烈撞在旗艦的船頭上，被劈成兩段沉沒于海底。由于鳥的翅膀的柔韌性好，它們拍動(dòng)翅膀時(shí)不僅產(chǎn)生升力，而
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