人教版流體壓強與流速的關(guān)系新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-26 03:08本頁面
【正文】 由于學(xué)生實驗興趣非常高漲，隨著實驗的進行，學(xué)生想要挖掘的問題也很多，使得時間超出了老師的預(yù)料，另外，有部分學(xué)生只是為了玩，而忽略了要研究的問題，在這個方面我要加以調(diào)控才好。為了使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，發(fā)展創(chuàng)造力，本課貫徹活動性原則，小設(shè)計、分組實驗貫穿在整個教學(xué)中，使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài)，采用“邊觀察、邊實驗、邊討論的啟發(fā)式綜合教學(xué)法”施教，是為了使學(xué)生主動、活潑地學(xué)習(xí)，真正 成為學(xué)習(xí)的主體。 七、課堂小結(jié)、布置作業(yè) 學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了哪些知識、研究方法、探究過程， 布置學(xué)生作業(yè)。 創(chuàng)新二： 杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》當(dāng)中寫道 “八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅 ”。 六：創(chuàng)新 創(chuàng)新一： 有的跑車在車的尾部設(shè)計安裝了一種“氣流偏導(dǎo)器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相當(dāng)于一個倒置的翅膀，這 主要是為了讓跑車高速行駛時，車輪能更好地抓緊地面。 應(yīng)用四： 背景資料： 1912 年秋天 ，遠(yuǎn)洋航輪 “奧林匹克 ”號與較小的鐵甲巡洋艦同向航 行，但是當(dāng)二船平行的時候，突然小船竟然扭頭幾乎筆直地向大船沖來，結(jié)果小船把 “奧林匹克 ”的船舷撞了一個大洞。請你分析其原因。 五：應(yīng)用 應(yīng)用一： 幾十噸重的飛機為什么能夠騰空而起？秘密在于機翼。當(dāng)水平管中不斷有冷水通過時，管內(nèi)壓強減小，熱水會沿豎直管上升與橫管中的冷水混合。 提問： 這個裝置是我們學(xué)過的什么？當(dāng)里面的水不流動時，有什么特點？ （學(xué)生回答） 若里面的水發(fā)生流動，同學(xué)們猜一猜又會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？ 提醒學(xué)生注意從這幾方面來觀察： 1．裝置中流體流動時哪個位置的流速較大？ 2．這幾個液柱的高度是否發(fā)生變化？液柱的高度的變化
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1