【摘要】第一篇:《大氣壓強》教學設計 《大氣壓強》教學設計 教學目標 1、通過觀察和實驗感知大氣壓的存在 2、會解釋生活中由于大氣壓作用而產(chǎn)生的一些現(xiàn)象 3、了解測量大氣壓的方法,知道標準大氣壓的數(shù)...
2025-10-08 12:10
【摘要】第九講第九講壓強壓強 命題點2 大氣壓強 流體壓強與流速的關(guān)系 第一頁,編輯于星期六:十點二十七分。 欄 目 導 航玩轉(zhuǎn)廣東省卷10年中考真題 知識精講 考點清單回歸教材 第二頁,編...
2025-11-07 23:36
【摘要】鳥兒是怎樣飛翔的?導入新課鳥兒是怎樣飛翔的?幾十噸重的飛機為什么能騰空而起?一次海難1912年秋天,遠洋輪船“奧林匹克”號與較小的巡洋艦同向航行,但是當二船平行的時候,突然小船竟然扭頭幾乎筆直地向大船沖來,結(jié)果小船把“奧林匹克”的船舷撞了一個大洞。
2025-05-10 04:06
【摘要】流體壓強與流速的關(guān)系【教學目標】通過實驗探究,初步了解流體的壓強與流速的關(guān)系。課程理念的滲透和學生個性的培養(yǎng):通過參與從生活走向物理科學探究活動,學習制訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,觀察物理現(xiàn)象,能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征,歸納簡單的科學規(guī)律。讓學生真切地感受到科學的真實性,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理,使學生產(chǎn)生強烈的求知欲,樂于參與觀察、實驗等科學實踐活
2025-04-17 05:33
【摘要】第一篇:《大氣壓強》教學設計 《大氣壓強》的教學設計 教材內(nèi)容分析 1課程標準解讀: 義務教育物理課程作為科學教育的組成部分,是以提高全體學生科學素養(yǎng)為目標的自然科學基礎課程。因此義務教育物理...
2025-10-19 22:50
【摘要】第一篇:大氣壓強教學反思 《大氣壓強》教學反思 劉淑權(quán) 大氣壓強這節(jié)課是我參加明星教師評選精心準備的一節(jié)課。這節(jié)課我設計的基本思路是:用噴泉實驗引入,然后通過馬德堡半球?qū)嶒灪屯欣锊鹄麑嶒炚J識大氣...
2025-10-20 01:45
【摘要】第一篇:大氣壓強教學設計 《大氣壓強》教學設計教材分析 九資河中學高學智 本節(jié)教材可分為確認大氣壓的存在、大氣壓的測量與變化兩部分。 大氣壓是重要的物理現(xiàn)象,它與生產(chǎn)和生活有著密切的聯(lián)系。學生...
2025-10-20 02:57
【摘要】l液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強,這是由于液體受重力且具有流動性。l那么,空氣也受重力且具有流動性,我們周圍是否存在朝各個方向的大氣壓強?點此播放教學視頻他們在干什么?是什么力量使罐子不會掉下來?試試看點此播放教學視頻我們生活在大氣中,大氣有哪些特征呢?
2025-07-26 10:20
【摘要】大氣壓強教學設計教學目標:知識與技能:(1)知道大氣壓強,會用實驗的方法證明大氣壓強的存在;了解馬德堡半球?qū)嶒?;?)知道大氣壓強是很大的,會用實驗的方法估測出大氣壓強的值。了解托里拆利實驗;(3)了解生產(chǎn)、生活中利用大氣壓的現(xiàn)象;過程與方法:用實驗的方法來探究大氣壓強的存在和粗略測出大氣壓強的值,增強學生的動手能力,學習初步的研
2024-11-23 13:42
【摘要】第14章大氣壓強、流體壓強中考考點及考查角度系統(tǒng)復習考點一大氣壓強1.大氣壓強:大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強,簡稱_______,一般用______表示。2.產(chǎn)生原因:(1)空氣受_______作用;(2)氣體具有______性。3.驗證實驗:歷史上證明大氣壓存在的著名實驗是
2025-08-05 00:21
【摘要】第三節(jié)大氣的壓強?實驗:?1.在玻璃杯里盛滿水,在杯口覆蓋一張硬紙片,先用左手托住紙片,將杯子倒轉(zhuǎn)過來。當左手拿開后,水是否會流出來??當手拿開以后,水不會流出來,這是什么原因呢?2把空可樂罐用橡皮塞塞住罐口
2024-11-30 07:38
【摘要】第九章第四節(jié)流體壓強與流流速的關(guān)系教學設計城子河晨興中學郭曉巖第九章第四節(jié)流體壓強與流速關(guān)系教學設計
2024-11-24 16:06
【摘要】流體壓強與流速的關(guān)系教學反思 流體壓強與流速的關(guān)系教學反思1 我國著名教育學家陶行知認為:”生活即教育?!币虼耍鳛槲锢斫處煈敯褜W生的生活經(jīng)驗作為寶貴的課程資源來開發(fā)與利用,...
2024-12-07 00:49
【摘要】說《大氣壓強》教學設計一、教材分析:大氣壓是重要的物理現(xiàn)象,與生產(chǎn)生活聯(lián)系密切。本節(jié)課包括“證明大氣壓存在”和“測定大氣壓的值”兩部分。有2個較為重要的科學實驗:馬德堡半球?qū)嶒灪屯欣锊鹄麑嶒?。二、教學設計理念:遵循“積極整合利用各種課程資源(多媒體資源、網(wǎng)絡資源、實驗資源)”、“從生活走向物理,從物理走向社
2024-11-23 12:44
【摘要】大氣的壓強-3刮大風的時候,如果家里的窗門沒關(guān)上,我們常??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,你能夠解釋這一現(xiàn)象嗎?流動空氣的壓強跟流速有什么關(guān)系?完成課本62頁圖2-31的兩個活動后再完成下圖的活動。這些活動中,你看到了什么現(xiàn)象?說明了什么科學道理?活動一流動空氣的壓強跟流速有什么關(guān)系?現(xiàn)
2024-11-21 01:10