蘇教版四年級(jí)上冊(cè)九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)2-免費(fèi)閱讀
【正文】 “ 假如黑板就是一個(gè)世界，你想留下什么？擦去什么？ ” 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)。 3．現(xiàn)在讓我們靜靜凝視黑板，假如黑板就是一 個(gè)世界，你想留下什么？擦 去什么？ 4．同學(xué)們，讓我們做個(gè)心靈美的人吧，讓美永駐在我們每個(gè)人的心間。 ①角色體驗(yàn)：假如你就是那只美麗的九色鹿，當(dāng)你睜眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)自己身處險(xiǎn)境，而帶隊(duì)人竟是調(diào)達(dá)。 （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生置身于想象的空間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本展開零距離的對(duì)話，達(dá)到師生、文本對(duì)話的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)“三維一體”的教學(xué)。 （設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生營(yíng)造足夠的主動(dòng)探索的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生親歷閱讀實(shí)踐的過(guò)程，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而讓他們獲取快樂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。） （二）反復(fù)閱讀，探索文本 1．用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊用橫線畫出文中體現(xiàn)美的句子，用波浪線畫出體現(xiàn)丑的句子，在句子的旁邊寫下自己的讀書感受。 五、教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)九色鹿見義勇為、不求回報(bào)的精神，把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟什么是美，什么是丑。 全國(guó) “教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索 ”優(yōu)秀教案評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 一、教案背景 ：小學(xué)生 ：語(yǔ)文 ： 1 課時(shí) 二、教學(xué)課題 蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)六單元的課文 《九色鹿》 的 教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 三、教材分析 《九色鹿》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的一則民間故事，主要講了九色鹿不顧生命危險(xiǎn)救了一個(gè)落水人，落水人調(diào)達(dá)發(fā)誓永不說(shuō)
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