【正文】 書，只有用心方能讀出味兒。 （ 2）調(diào)達不僅感激涕零，還鄭重起誓呢？看圖想象練說：調(diào)達當(dāng)時會怎樣發(fā)誓？說一說，演一演。如果單純從教材的內(nèi)容上去把握，考慮怎樣分析學(xué)生不懂的內(nèi)容， 恐怕就鉆進了唯知主義的死胡同中。） 布置作業(yè)： 1．把《九色鹿》這個故事講給家長聽。 2．指導(dǎo)讀烏鴉的話 ， 體會烏鴉著急的心情，感受烏鴉樂于助人的美。 2．學(xué)生自由讀課文，圈點勾畫，寫感受，師巡視輔導(dǎo)。故事情節(jié)生動，語言淺顯，學(xué)生很樂意讀，而且一讀便懂，所以這是一篇被許多人公認的“淺文”。 （設(shè)計意圖：通過讀詞填空既達到了運用詞語的目的，又復(fù)習(xí)了課文主要內(nèi)容，同時也很自然地引出本課的學(xué)習(xí)目標。 2． 九色鹿除了善良、勇敢的美好品質(zhì)外還有哪些美好品質(zhì)？ (不求回報 ) 你是從哪些語句感受到的呢 ?朗讀第四自然段，通過指讀、齊讀等方式體會九色鹿的善良、不求回報。 2．學(xué)生交流。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。你的心情怎樣？內(nèi)心有何感想？（學(xué)生交流） ②自由讀讀九色鹿氣憤的話，想想九色鹿氣憤什么，理解“竟然”。） （三）感悟美的心靈，深化美的認識 ●感悟九色鹿的美 1．文中哪些語句讓你感受到了九色鹿的美？學(xué)生找出相應(yīng)的語段進行交流，師相機點撥并指導(dǎo)朗讀。 六、教學(xué)難點 讓學(xué)生自讀感悟，與文本對話，感受人物形象。 五、教學(xué)重點 體會九色鹿見義勇為、不求回報的精神，把握表現(xiàn)調(diào)達前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認真體會，感悟什么是美，什么是丑。 （設(shè)計意