蘇教版四年級上冊一路花香教學設計6(留存版)
【正文】 罐水給挑水工增加了工作量） 指導朗讀： （ 1）文中破水罐與挑水工有兩次對話，請同學們在文中找出來用“ —— “畫出來細細小組合作體會他們的心情。 （ 1）課文以擬人的手法向我們介紹了哪三個角色？你最欣賞誰？為什么欣賞他？ （ 2）同學們 發(fā)自肺腑的語言，散發(fā)著哲理的花香。 小結：是啊，獨具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這 “一路花香。（十分慚愧） （ 1）“慚愧”是什么意思？“豎心旁”說明和什么有關？ （ 2）（出示卡片）填空練習說話：破水罐因為（ ）所以它感到慚愧。通過自由 讀、默讀等多種形式的讀，讓每位學生都參與到全部教學活動中。（指讀第 一次對話） （ 2）是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？日復一日，兩年后的一天，破水罐終于忍不住內心的愧疚， 向挑水工道歉，讓我們再去聆聽破水罐與挑水工的第一次對話，出示破水罐與挑水工的對話（男女生分角色讀讀出破損的水罐 的自責與歉意） （二）體會“一絲快樂” 導入：聽了挑水工的話 ，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么變化？（指名讀當他們上山時 —— 一絲快樂） “這美好的景象”指的
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