蘇教版四年級上冊九色鹿教學(xué)設(shè)計2(專業(yè)版)
【正文】 九、教學(xué)反思 語文之所以稱為語文，是因為語文是有靈魂、有思想的。 2．全班交流，相機指導(dǎo)朗讀。讀你們臉上的表情，聽你們讀書的語氣。 四、教學(xué)目標(biāo) 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．各用一個字概括九色鹿和調(diào)達在你心目中的形象。 ①這段話你感受到九色鹿什么美？（善良、勇敢等） ②你是從哪些詞感受到九色鹿的勇敢呢？（立即、縱身） ③九色鹿是在什么樣的情況下救調(diào)達的？（洶涌的波濤、奮力掙扎）課件播放調(diào)達在水中掙扎情景，感悟當(dāng)時情況的危險，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會當(dāng)時處境的危險。 師：調(diào)達不僅受到了國王的斥責(zé)、懲罰，還必將受到世世代代人們的唾罵！每一個讀了這個故事的人都會痛恨調(diào)達的卑劣 行徑，鞭撻他那骯臟的靈魂，這也是對調(diào)達最大的懲罰！ （設(shè)計意圖：通過角色體驗，為學(xué)生營造了的主動品悟表達的契機和空間，讓學(xué)生在自主閱讀感悟的過程中習(xí)得語言，體會情感，領(lǐng)悟道理，最后以達到“以讀促悟、以悟?qū)ёx”的目的，達到知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的整合。 ” 在學(xué)文習(xí)語的過程中潛 移默化地受到人文熏陶與感染，從而構(gòu)筑學(xué)生美好的精神家園。 ④這里你又發(fā)現(xiàn)九色鹿是一只怎樣的鹿？（敢怒敢言，不畏強權(quán)也是一種美。 （ 2）突然，耳邊傳來“救命呀，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤 中奮力掙扎。 八、教學(xué)過程（第二課時） （一）談話導(dǎo)入，溫故知新 1．復(fù)習(xí)詞語并選擇其中的一些詞語填空。 2．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生感受語言的能力和主動探究的精神。這就叫做用心讀
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