【正文】
Tips: 1. 此處寫的活動(dòng)可以讓學(xué)生采用結(jié)伴互評(píng)的方式進(jìn)行,但教師要充分了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評(píng)價(jià)的形式可以是師評(píng) 、互評(píng)、組間評(píng)等。 Tip: 在此環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣,以及連讀等。 ① 教師用本單元的功能句提問(wèn)學(xué)生: What should Frank do? What shouldn’t Frank do? 并板書它們。 2. 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)他人身體有何不適的功能句: What’s wrong? 及其答語(yǔ): I’ve got a ...以及提出意見(jiàn)或建議的功能句: You/We should/shouldn’t … 3. 能夠根據(jù)健康常識(shí),針對(duì)他人的健康問(wèn)題給出一些合理的建議。 3. 功能句學(xué)習(xí) (1) 教師播放錄音,讓學(xué)生帶著以上問(wèn)題聽對(duì)話,初步感知對(duì)話的大意。在分 享 完答案后,教師可以進(jìn)一步和學(xué)生交流:What else should/shouldn’t we do? You can write down the phrases in the form. 之后再請(qǐng)兩組學(xué)生代表分別進(jìn)