【正文】
Tips: 1. 此處寫的活動可以讓學(xué)生采用結(jié)伴互評的方式進行,但教師要充分了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價的形式可以是師評 、互評、組間評等。 Tip: 在此環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)、語氣,以及連讀等。 ① 教師用本單元的功能句提問學(xué)生: What should Frank do? What shouldn’t Frank do? 并板書它們。 2. 能夠聽懂、會說用來詢問他人身體有何不適的功能句: What’s wrong? 及其答語: I’ve got a ...以及提出意見或建議的功能句: You/We should/shouldn’t … 3. 能夠根據(jù)健康常識,針對他人的健康問題給出一些合理的建議。 3. 功能句學(xué)習(xí) (1) 教師播放錄音,讓學(xué)生帶著以上問題聽對話,初步感知對話的大意。在分 享 完答案后,教師可以進一步和學(xué)生交流:What else should/shouldn’t we do? You can write down the phrases in the form. 之后再請兩組學(xué)生代表分別進