20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第5單元四則混合運(yùn)算一帶括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 4＝ 23（本） 練一練第5 題，這是一道現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的問題。 要指導(dǎo)學(xué)生先觀察每道題中兩個(gè)算式的聯(lián)系，再改寫成一個(gè)算式。 生：不管有什么運(yùn)算，只要有小括號(hào)，就要先算小括號(hào)里面的。 師：這位同學(xué)講出了他列出算式的道理，下面請(qǐng)列一個(gè)綜合算式的同學(xué)說說，你是怎樣列式的。重點(diǎn)討論學(xué)生寫成的綜合算式。 了解事物中的數(shù)學(xué)信息是解決實(shí)際問題的前提。 3 師：可是我們要先算買香蕉后剩下多少錢，也就是 50－ 22 的差，怎么辦？ 生：給 50－ 22 加上小括號(hào)。讓學(xué)生說一說怎樣想的？先算什么，求的是什么？在討論的過程中，使學(xué)生了解，要先算除法，就要加小括號(hào)。 主解決問題的快樂，為下一步改寫算式，理解帶括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算順序做準(zhǔn)備。我們一起來看一看她是怎樣買的。 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷自主解決問題、嘗試將分步計(jì)算改寫成綜合算式計(jì)算的過程。也便 于學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 交流學(xué)生列出的算式和計(jì)展示、分享用分步計(jì)算的方法自師：誰愿意告訴大家你是怎樣 解答的？每一步求的是什么？ 算結(jié)果。 學(xué)生可能出現(xiàn)下列算式： ● 50－ 22247。 師：他用了上節(jié)課我們改寫時(shí)用的方法，不錯(cuò)。 4。 師：現(xiàn)在大家就來幫幼兒園算一算：買來蘋果多少千克？可以寫出兩個(gè)算式計(jì)算，也可以寫成一個(gè)綜合算式計(jì)算。 受混合運(yùn)算順序在實(shí)際應(yīng)用中的合理性。 在自主解決問題、改寫算式的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己總結(jié)、歸納帶括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算的順序，有利于學(xué)生主動(dòng)的建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1