【摘要】......270÷3×9630÷9+3202800+32×6300÷6×9(6900-2400)÷
2025-03-24 02:54
【摘要】“帶中括號的四則混合運算”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本第13頁例3教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解帶中括號的四則混合運算的運算順序，并能熟練習(xí)的進(jìn)行運算。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：理解帶中括號的四則混合運算的運算順序教學(xué)用具：幻燈、小黑板教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)要求今天我們要學(xué)習(xí)帶中括號的四則混合運算，要比一比，看誰學(xué)
2024-11-23 13:22
【摘要】帶小括號的四則混合運算（二）回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)6采摘節(jié)——混合運算QD三年級上冊從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？曉飛摘了43個梨。爸爸摘的梨比曉飛多21個。每個盒子能裝8個梨。爸爸摘的梨能裝幾盒？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？
2024-12-11 05:44
【摘要】第一篇：有括號的四則混合運算教學(xué)反思 《有括號的四則混合運算》教學(xué)反思 本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)過的混合運算及運算順序，初步認(rèn)識小括號的作用的基礎(chǔ)上，認(rèn)識中括號，對整數(shù)四則混合運算進(jìn)行概括總結(jié)。教材以9...
2024-11-09 06:23
【摘要】《混合運算》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問題，進(jìn)行小數(shù)四則混合運算的過程。2、會計算小數(shù)兩步混合四則運算式題，能解決簡單的小數(shù)實際問題。3、在用已有知識解決問題、進(jìn)行計算的過程中，獲得成功體驗，培養(yǎng)解答實際問題的能力。教學(xué)建議：◆什錦糖問題1、教師介紹商店配制什錦糖的做法和計算價錢的方法，接著
2024-11-19 15:55
【摘要】《相遇問題》綜合習(xí)題
2024-11-28 19:35
【摘要】《相遇問題》綜合習(xí)題，亮亮每分鐘走50米，聰聰每分鐘走米，經(jīng)過5分鐘兩人相遇，兩地相距多少米？（用兩種方法解答）、乙兩車從兩地相向而行，甲車每小時行40千米，乙車每小時行42千米。甲車開出1小時后，乙車才開出，又經(jīng)過小時兩車相遇。兩地相距多少千米？（用兩種方法解答）、乙兩地相距2376
2024-11-28 14:14
【摘要】;//中小學(xué)課件站解決問題;//中小學(xué)課件站教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解答問題、與他人交流解答方法的過程。2、能用自己的方法解答三步計算的實際問題，體會解答問題方法的多樣化。3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能說明思考和解答問題的過程，能理解他人的解答方法。;//中小學(xué)課件站有部分課件由于控
2024-12-07 21:01
【摘要】第一篇：混合運算(不帶括號)教案 混合運算（不帶括號）教案 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握“單位×數(shù)量=總價”這一重要的數(shù)量關(guān)系。 2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)...
2024-10-28 14:08
【摘要】 四年級《含有括號的四則混合運算》說課稿 一、教材分析 《含有括號的四則混合運算》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元內(nèi)容，是在學(xué)生已學(xué)過的混合運算及其運算順序，初步認(rèn)識小括號的作用的基礎(chǔ)上，認(rèn)...
2024-12-03 23:11
【摘要】《小數(shù)四則混合運算及中括號的應(yīng)用》教學(xué)建議信息窗4——三峽黃金周本信息窗呈現(xiàn)的是山城旅行社和陽光旅行社去年黃金周收入的情境。圖中信息有：去年黃金周，山城旅行社共收入，陽光旅行社共收入。借助問題“黃金周期間，山城旅行社平均每天比陽光旅行社多收入多少萬元”，引入對小數(shù)四則混合運算知識的學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)自主探究出“小數(shù)四則混合運算”的計算
2024-12-09 13:34
【摘要】（冀教版）三年級數(shù)學(xué)上冊四則混合運算（二）四則混合運算（有小括號）一、先說說運算順序，再計算。（36+54）÷485×（4-2）（359-59）×3（9+1）×8949×（5+2）95÷（15
2024-12-09 08:47
【摘要】小數(shù)的四則混合運算教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1．知道小數(shù)四則混合的運算順序，能正確進(jìn)行小數(shù)四則混合運算。2．能分析算式的特征，選擇簡便的方法進(jìn)行小數(shù)四則混合運算?！具^程與方法】1．經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生計算能力。2．發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、運用知識的能力。3．能分析算式的特征，培養(yǎng)合理的思維能力。
2024-12-08 22:12
【摘要】《帶有小括號的混合運算》教學(xué)建議信息窗3——摘蘋果本信息窗呈現(xiàn)的是曉飛和爸爸采摘蘋果和梨的情境，包含兩幅圖。左圖包含的主要信息有：一筐蘋果60個，一籃蘋果比一筐蘋果少38個。借助問題“3籃蘋果一共多少個？”引出對先減后乘（有括號）的混合運算問題的學(xué)習(xí)。右圖包含的主要信息有：我摘了43個梨，爸爸摘的比我多21個，每盒裝6個梨。借助問題“爸爸摘的梨能
2024-12-09 13:37
【摘要】270÷3×9630÷9+3202800+32×6300÷6×9(6900-2400)÷5(72÷9)+(56÷8)54÷9×8280×4÷560&#
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