20xx春青島版數(shù)學(xué)二下第二單元游覽北京萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)word單元備課-免費(fèi)閱讀
【正文】 昨天請(qǐng)同學(xué)們收集 生活中萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，誰(shuí)愿意把你收集的數(shù)據(jù)向全班同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下。 鞏固估算策略。我圈了 20個(gè)字這篇日記大約圈了 5次共 100 個(gè)字。 通過(guò)估算，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略 的多樣性。 四、總結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲，回顧所學(xué)方法。交流。 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析 日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)，探索、合作交流的意識(shí)和態(tài)度。 如果寫(xiě)幾千零幾十、 幾千零幾、 幾百零幾、 幾千幾百零幾，計(jì)數(shù)單位雖然沒(méi)讀， 但要用 0 補(bǔ)足?? 三、類化練習(xí)，限時(shí)作業(yè)。 教師補(bǔ)充：一版報(bào)紙的字?jǐn)?shù)大約是一萬(wàn)。 二、研究問(wèn)題，指導(dǎo)點(diǎn)撥。 使學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際等活動(dòng)，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 一個(gè)上珠表示 5，一個(gè)下珠表示 1。從 179 一直數(shù)到 191。 （ 2）認(rèn)識(shí)千位 學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)： 談話：剛才我們學(xué)習(xí)了讀數(shù)，你能試著寫(xiě)出 一千 這個(gè)數(shù)嗎？ 小結(jié)：數(shù)的讀法和寫(xiě)法。 提問(wèn)：現(xiàn)在你知道有多少個(gè)方塊嗎？你為什么能一下子說(shuō)出是 100塊呢？ （ 10 個(gè) 10 是 100） 一百九十八有多大？ （ 1）出示方塊圖，說(shuō)一說(shuō)個(gè)部分的意義 （ 2）用計(jì)數(shù)器撥 一撥。 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，并能結(jié)合實(shí) 際進(jìn)行估計(jì)。 讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù) 計(jì)算的 基礎(chǔ)，而且 在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好 。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念。 通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。說(shuō)一說(shuō)怎么撥。 三、解決問(wèn)題，實(shí)際運(yùn)用 自主練習(xí) 3題。 請(qǐng)學(xué)生照樣子，多舉幾個(gè)例子，邊撥 珠邊數(shù)數(shù)。 （ 認(rèn)讀算盤上的 1－ 9各數(shù) ，試著撥一撥。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、相互交流的意識(shí)。 探究問(wèn)題一：“一萬(wàn)是多少 ?” 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，一萬(wàn)是多少呢？ （學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)“一萬(wàn)” 有多大。我們村 大約有一千人，一萬(wàn)差不多是我們村人數(shù)的幾倍？ ?? 師：“一萬(wàn)”怎樣寫(xiě)？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒? 類化練習(xí) 教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 求一個(gè)數(shù)的近似數(shù) 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 課前小研究： 自學(xué)課本 1 14頁(yè)。 根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)告訴學(xué)生： 895 接近 900， 900 就是 895 的近似數(shù)； 806 接近 800， 800 就是 806 的近似數(shù)。 教學(xué)反思： 備課時(shí)間 20 21 上課時(shí)間 課 題 信息窗 4 整百整千數(shù)的加減法 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 體會(huì)估計(jì)的重要性，學(xué)會(huì)估計(jì)的方法與策略。 二、數(shù)一數(shù)，初步體會(huì)估計(jì)的重要性： （ 1）數(shù)一數(shù)。 21 頁(yè)：白菜園 （ 1）學(xué)生個(gè)人嘗試估計(jì)。 二、梳理知識(shí) 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的復(fù)習(xí) （ 1）讀數(shù) ：出示數(shù)字 你能 讀一讀嗎？ 說(shuō)一說(shuō)多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì) 修改補(bǔ)充 一、 明確學(xué)習(xí)任務(wù)： 師：今天我們繼續(xù)來(lái)整理和復(fù)習(xí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)” 。 三、自主探究，解決問(wèn)題： 估算的方法很多，只要合理就是正確的，結(jié)果
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