20xx春人教版數(shù)學二下第四單元表內(nèi)除法二word教案-免費閱讀
【正文】 ） 師：顛倒前的數(shù) 和顛倒后的數(shù)有什么關系？ （它們的十位數(shù)字和個位數(shù)字是相互顛倒的。 三、鞏固練習 完成教材“練習十”第 2題。 從樂樂整理的表格 中，你能發(fā)現(xiàn)什么？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)把余下的算式填出來。 引導學生明白為了寫的時候不遺漏，不重復，不混亂，可以按照一定的順序和規(guī)律來寫，可以 參照乘法口訣表的排列方式整理除法算式。 培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。 完成“練習九”第 6題。 6=4（元） （ 3）一輛 4 元， 6輛就是 4?6=24（元），計算正確。 如何列式計算呢？ 56247。玩具熊 6 元 1 個，地球儀 8 元一個，皮球 9元 1個。 通過獨立探索、小組合作的方式學習，進一步加強對 2—— 6的乘法口訣計算除法的掌握。 （ 1）引導學生審題，從圖中獲取有用的信息，無論是獲勝隊還是負隊，隊員都是 8 個人。 9） 怎么計算呢？用哪句口訣呢？ （三九二十七） （ 2）如果知道有 27個氣球，擺了 3 行，怎么求每行擺幾個呢？ （列式 27247。 [教學難點 ] 正確運用 9的乘法口訣求商。 完成練習八第 3題。 做一做 （ 1）以開火車的方式，合作完成第 1 題的乘法算式和除法算式的計算，看誰算的又快又準。 8=7 56247。 24247。 教學重點： 使學生熟練應用乘法口訣求商； 使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決 實際問題。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時將所學課本知識生活化。 第四單元 表內(nèi)除法（二） 教材分析 表內(nèi)除法（二）是在學習用 2～ 6 的乘法口訣求商的基礎上，繼續(xù)學習用 7～ 9的乘法口訣求商。在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。 教學難點： 應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。 6= 12247。 7=8） 你是怎么知道的？說一說。 （ 2）完成第 2小題的填空，獨立思考后指名回答。 這道題是一 道綜合運用題，把對乘法口訣和利用口訣計算除法的考察與數(shù)字排序相結(jié)合，增加了一定難度，要引導學生分步完成，先計算，后排序。 [教學準備 ] 多媒體課件等。 3，根據(jù)口訣三九二十七可以計算出結(jié)果是 9） 三、鞏固練習 完成“做一做” 1—— 3 題。 （ 2）獨立思考后求出獲勝隊員平均每人可得幾本書。 調(diào)動學生的學習興趣，引導學生獲得有價值的信息，培養(yǎng)學生解決問題得能力。汽車的價錢被遮住了。 8，想七八五十六，商是 7。 師：根據(jù)圖中的信息，你還能夠提出其他數(shù)學問題并解答嗎？ 小組內(nèi) 2 人合作，一問一答，其他小組成員看一看他們的回答是否正確，錯誤的相互改正，看誰提出的問題多，誰發(fā)現(xiàn)的問題多。 出示
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