20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋word學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 7）反復(fù)歌 說(shuō)理記敘巧反復(fù)，加強(qiáng)話語(yǔ)印象深， 文藝創(chuàng)作用“反復(fù)”，強(qiáng)調(diào)主題語(yǔ)意盡。 借代富有形象性，事物特征更鮮明。 ，轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展、深入。 試問(wèn)卷簾人， 卻道海棠依舊。 晚春（韓愈） 草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。常見修辭手法 預(yù)習(xí)學(xué)案 預(yù)習(xí)目標(biāo)： 初步掌握《考綱》規(guī)定掌握的修辭手法的概念。 楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛 。 知否，知否 ? 應(yīng)是綠肥紅瘦。 ，表達(dá)對(duì)春光留戀和惜別的一種感傷情緒。 （ 4）設(shè)問(wèn)反問(wèn)歌 自問(wèn)自答是設(shè)問(wèn)，問(wèn)而不答是反問(wèn)。 “反復(fù)”手法用得妙，文章精彩錦上添， 反復(fù)反復(fù)意回還，加強(qiáng)節(jié)奏如心弦。 滔滔話語(yǔ)來(lái)，串串妙句揮， 增強(qiáng)文氣勢(shì)，感人動(dòng)心扉。 以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。 B.“ 綠肥紅瘦 ” 中 “ 綠 ” 、 “ 紅
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