20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋word學(xué)案(參考版)

【摘要】常見修辭手法預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、初步掌握《考綱》規(guī)定掌握的修辭手法的概念。2、能夠分析修辭的類型。3、試著分析古詩詞中修辭手法的作用。預(yù)習(xí)難點(diǎn)1、區(qū)分比喻與比擬，2、區(qū)分借喻與借代。預(yù)習(xí)要求請(qǐng)從你聽過的歌曲、學(xué)習(xí)過的課文中尋找例句。一、常見修辭手法舉例分析(一)、反復(fù)概

2024-11-23 04:24

20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋word教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、理解作者的思想感情2、體會(huì)詩歌的意境及表現(xiàn)手法3、學(xué)會(huì)朗讀教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩歌的意境及表現(xiàn)手法課時(shí)安排：一課時(shí)課堂教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入古人云：黯然銷魂者唯別而已矣！同學(xué)們?cè)诔踔卸紝W(xué)過哪些有關(guān)送別的詩？（學(xué)生答）今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首徐志摩的《再別康橋》，看看詩人筆下的贈(zèng)別對(duì)

2024-11-23 04:24

2017春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋(參考版)

【摘要】再別康橋徐志摩康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世.詩人曾在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)生活過.1928年,詩人第三次漫游歐洲.在一個(gè)明媚的夏日午后,詩

2024-12-12 08:05

20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋拓展測(cè)試(參考版)

【摘要】再別康橋拓展測(cè)試1．下列詞語中加粗字的讀音全都相同的一組是（）A．舷梯嫻熟懸崖勒馬弦外之音B．按捺納稅剛毅木訥方鑿圓枘C．靜謐獼猴彌天蓋地所向披靡D．皎潔

2024-12-02 02:08

20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋1(參考版)

【摘要】《再別康橋》教案教學(xué)目標(biāo)：①、認(rèn)知目標(biāo)：品意象，繪意境，悟真情。②、能力目標(biāo)：一般詩歌的鑒賞方法。③、德育目標(biāo)：培養(yǎng)成良好的審美情趣和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：品意象，繪意境，悟真情。教學(xué)難點(diǎn)：一般詩歌的鑒賞方法。教學(xué)方法：誦讀欣賞法問答法課時(shí)安排：1課時(shí)教具使用：多媒體教學(xué)過程：

2024-11-23 13:35

2017春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋4(參考版)

【摘要】再別康橋徐志摩我敢說,康河是世上最美的一條水!——徐志摩徐志摩（1897～1931），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。1916年考入北京

2024-12-11 13:24

2017春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋9(參考版)

【摘要】徐志摩與張幼儀徐志摩與林徽因徐志摩與陸小曼徐志摩1897——1931現(xiàn)代詩人,散文家。別名：南湖，云中鶴浙江省海寧人。追求“愛，自由和美”主要作品有詩集：《猛虎集》《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》英國(guó)·倫敦

2024-12-11 13:24

七年級(jí)語文下冊(cè)再別康橋同步練習(xí)蘇教版(參考版)

【摘要】第一篇：七年級(jí)語文下冊(cè)《再別康橋》同步練習(xí)蘇教版 再別康橋 【同步達(dá)綱練習(xí)】 Ⅴ.課后鞏固練習(xí)（60分鐘80分） 一、基礎(chǔ)題（12分） 1．填空。（4分） 撐一支，向青草更青處。我衣袖，不...

2024-10-14 03:10

七年級(jí)語文再別康橋(參考版)

【摘要】“漫步”康橋走進(jìn)詩歌英國(guó)劍橋大學(xué)徐志摩（1897～1931），現(xiàn)代詩人、散文家。名章垿，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。1918年赴美國(guó)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1920年赴英國(guó)，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。1931年11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。徐志摩

2024-11-15 13:00

蘇教版語文七下再別康橋word導(dǎo)學(xué)案(參考版)

【摘要】《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過誦讀，了解詩中的意象2、感受詩歌的獨(dú)特意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣3、通過咀嚼、吟誦，學(xué)會(huì)鑒賞現(xiàn)代詩歌的“意象美”【學(xué)習(xí)方法】以誦讀為主，反復(fù)朗誦鑒賞詩之美?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入迄今為止，我們已經(jīng)學(xué)過了不止一篇送別詩作。古人云：黯然傷魂者

2024-12-09 09:43

七年級(jí)語文再別康橋［人教版］(參考版)

【摘要】“漫步”康橋走進(jìn)詩歌英國(guó)劍橋大學(xué)徐志摩（1897～1931），現(xiàn)代詩人、散文家。名章垿，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。1918年赴美國(guó)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1920年赴英國(guó)，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。1931年11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。徐志摩

2024-11-11 02:47

蘇教版語文七下再別康橋(參考版)

【摘要】《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、理解作者的思想感情2、體會(huì)詩歌的意境及表現(xiàn)手法3、學(xué)會(huì)朗讀教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩歌的意境及表現(xiàn)手法課時(shí)安排：一課時(shí)課堂教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入古人云：黯然銷魂者唯別而已矣！同學(xué)們?cè)诔踔卸紝W(xué)過哪些有關(guān)送別的詩？（學(xué)生答）今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首徐志摩的《再別康橋》，看看詩人筆

2024-12-12 07:57

蘇教版語文七下再別康橋(參考版)

【摘要】校園是我們成長(zhǎng)的搖籃校園是我們青春的舞臺(tái)……每一個(gè)走進(jìn)過這座知識(shí)殿堂的人對(duì)它都有著不可割舍的情思“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。”——徐志摩

2024-12-02 22:46

蘇教版語文七下再別康橋(參考版)

【摘要】英國(guó)劍橋大學(xué)康橋徐志摩作家簡(jiǎn)介?【徐志摩簡(jiǎn)介】徐志摩(1897～1931）現(xiàn)代詩人、散文家。筆名云中鶴。浙江海寧人,1921年開始創(chuàng)作新詩,著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》新月社主要成員之一。1931年11月

2024-12-12 06:54

20xx魯人版語文必修二第3課再別康橋word導(dǎo)學(xué)案(參考版)

【摘要】《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．感知新詩的音樂美，建筑美，繪畫美特點(diǎn)。。。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，分析作者情感是難點(diǎn)。背景知識(shí)介紹：。是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩團(tuán)體，1923年成立，代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實(shí)秋、陳西瀅

2024-11-23 11:21

20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋word學(xué)案(專業(yè)版)

20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第27課再別康橋word學(xué)案(留存版)

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