小學四年級語文教案——她是我的朋友教學設計之二-免費閱讀
【正文】 升華研讀成果 1?引導學生根據(jù)板書 (神態(tài)與動作的重點詞 )，簡要概括課文主要內(nèi)容與思想感情。時你會想些什么 ?再 lsquo。如，小男孩說 lsquo。mdash。mdash。提出研讀問題 1?創(chuàng)設情境，導入新課。 2?有感情朗讀第 5mdash。 2?交流二：把你畫出的小男孩獻血的神態(tài)、動作的句子，讀給同學們聽一聽，并簡要說說自己體會到什么。 ①略讀課文，想想小男孩獻血時是怎樣想的 ? ②讀讀課文，畫出描寫小男孩獻血時神態(tài)、動作的句子，思考他內(nèi)心活動有什么變化。mdash。 三、品讀 mdash。(阮恒舉手時為什么顫抖 ?為什么把手放下去又舉起來 ?) (2)集中品讀：聯(lián)系第 12自然段體會阮恒沉默是在猶豫，顫抖放下去是因為對獻血、對死亡很害怕，又舉起來是要堅持獻血。 ［設計思路 2］ 在略讀課文的基礎上，提出探究研讀專題；然后組織學生進行小組合作學習、討論、探究；最后通過各個側面問題的匯總交流和 4 重點品味，讓學生體會小男孩獻血時內(nèi)心活動的變化，滲透無私奉獻的友愛教育，學習探究性閱讀方法。學生根據(jù)自己的興趣自主選擇一個或兩個問題，同一問題的學生組成一個學習小組。各小組自行合作研讀所確定的問題。 3?質疑問難。舉起手來 rsquo。做題目 ?可以這樣引導：①你能不能給這篇文
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