小學四年級語文教案——她是我的朋友教學設計之二(完整版)
【正文】 一、略讀 mdash。然后以朗讀體味加深感悟：為什么愿意這樣做呢 ?小男孩是怎么說的呢 ? （ 3）小組討論：她是我的朋友，阮恒這樣說的時候，他是怎么想的 ?你從這句話想到了什么 ?體會小男孩為朋友愿意無私奉獻的精神。mdash。提出本課學習任務 1?由《狼牙山五壯士》的簡單回顧，引入學習戰(zhàn)爭時期的另一個感人故事，揭示課題。 2?讀讀閱讀提示，提出學習任務與要求。揣摩內心活動變化 (一 )交流自讀情況與感受 1?交流一：你知道他獻血時是怎么想的嗎 ?你是從什么地方知道的 ?是用什么方法知道的 ? 這個環(huán)節(jié)教師不作深入的啟發(fā)和講解，而 是讓學生自由地充分表達自己的閱讀感受，了解學生的閱讀方法和對課文的理解程度，為下一步重點品讀作好鋪墊。 (三 )有感情朗讀，體會小男孩的內心變化與 奉獻精神 1?讓學生帶著自己的理解和感受，自由選擇一句或一段進行有感情朗讀。mdash。 二、探究 mdash。 三、交流 mdash。教師對研讀不足的地方進行相機引導。放下手去 rsquo。mdash。 2?指導并練習帶著感悟進行有感情朗讀課文。舉 6 起手來 rsquo。她是我的朋友 rsquo。反饋研讀情況 1?準備發(fā)言提綱。進入研讀階段 5 1?討論研讀方法。由紅十
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