小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——西湖的“綠”教學(xué)設(shè)計(jì)之二(完整版)
【正文】 方好，山色空蒙雨亦奇。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 ——《西湖的 “綠 ”》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課 5 個(gè)生字 （ 2）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 ——《西湖的 “綠 ”》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課 5 個(gè)生字 （ 3）教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生和作者一起去感受西湖的綠，體會(huì)作者怎樣抓住景物特點(diǎn)寫出了自己對(duì)西湖的獨(dú)特感受 （ 4） 2~4自然段： a)第 4 自然段，各著重描寫了西湖的哪一處的綠 。 ： 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，從哪個(gè)角度道出雨中西湖之奇的？ 西湖，真令人流連忘返！但千里送友總有一別，迷醉山水總有一回，作者是怎樣結(jié)束這次游覽的呢？ ，煙雨迷蒙；游罷，已是晴光熹微。 哪蘇堤之綠呢？ 漫步煙、微雨 走著走著莽莽蒼蒼 綠茸茸、綠蔭蔭（色彩） 耕牛、牧人、樹木、云霞（形狀
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