四年級(jí)語文下冊(cè)教案——提高課堂教學(xué)效率，必須優(yōu)化教學(xué)方法-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外，我們也可以讓學(xué)生在生活實(shí)踐中使知識(shí)得以驗(yàn)證和完善。如果 (r這種教育是以學(xué)生學(xué)懂為目的，內(nèi)容聽懂了，問題解決了，就大功告成，功德圓滿，這似乎無可厚非 (w 現(xiàn)在很多觀摩課、公開課從新知識(shí)引入到鞏固訓(xùn)練都圍繞著問題解決而設(shè)計(jì)，并且問題解決也成為考試、考查的內(nèi)容之一。guǒ)過于頻繁，就會(huì)適得其反。njiū)的學(xué)習(xí)方式。sh249。如：一位老師教學(xué)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾一課時(shí)，出示這樣一首古詩：春水春池滿，春時(shí)春草 (chūn cǎo)生，春人飲春酒，春鳥弄春色。 問題 (w232。)至少占全詩總字?jǐn)?shù)的 10%。于是，有的老師便把小組合作交流當(dāng)成了法寶，好象一節(jié)課如果沒有合作，沒有小組討論便不是一節(jié)完整的課，弄得小 組合作滿堂飛。好鋼還要用在 刀刃上，討論要在真正需要的時(shí)候用，討論的問題應(yīng)該有思考價(jià)值，而且不宜過多。隨著教改的不斷深入，問題解決將成為課堂教學(xué)的主流。 kě h242。guǒ)學(xué)生課前沒有思考的空間，課后沒有問題的延伸，那么，這樣的教學(xué)無疑會(huì)扼殺學(xué)生與生俱來的 學(xué)習(xí)天賦和創(chuàng)造能力。 總之，恰當(dāng)?shù)剡x擇一節(jié)課的授法，可 以提高 (t237。如：為什么閏年多出的一天會(huì)放在二月份？你想知道嗎？等等，從而把學(xué)生引向更為廣泛的數(shù)學(xué)閱讀。這說明在我們的
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