20xx蘇教版語文選修父親word教學設計-免費閱讀
【正文】 沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。一評老師給了 36分 (總分 60分 )，二評老師判給它 42 分，第三位老師判 39分。 手法之二：細節(jié)生動傳神 文章的生動其實就依賴于細節(jié)的生動，本文父親的形象就是借助若干個細節(jié)豐滿起來，那一會兒“黑著”的臉，一會兒帶著“愧色”的臉，那“紅紅”的流著淚的兩眼，那拿錢的“顫抖”的手，還有那一句句的囑咐，都是那么真實生動， 即使是概寫父親的一組排比，作者也是通過一個個具體形象的畫面來展示的，父親的形象就更立體化了。 ★其實，我那些拙劣的文字，在面對土 地一樣寬厚淳樸的你的一生時，它們又算得了什么呢？你因為它們而感到欣慰，我卻如此深刻地感到一種悲哀。 （提示：貧窮的、勤勞的、勇武的、樂觀的、豁達的、嚴厲的、愛子的、崇拜土地的 、崇拜文化的、有些自卑的??） （三）感受父愛 感受一：讀過了課文，同學們一定會被文中的一個個細節(jié)所打動，下面請大家說說你被父愛打動的細節(jié)。 也許是父親的愛過于深沉，從小到大，我們的筆下寫得最多的恐怕是母愛，即使在我們的教材里，寫母愛的也多于寫父愛的。 二、教學課時：一課時 三、教學過程： （一）導語 有人說，家是愛的港灣，因為在這個溫馨的家里，父母的愛無時不在，無處不在。 下面我們就一起走進劉鴻伏的父親的世界，去感受那來自大山深處的苦澀而溫馨的父愛。“人生的偶然就是命運，而命運絕不僅僅是偶然”是說人生的命運是由一個個偶 然構成的，但偶然中又蘊涵著必然。 ★為父親，為自己，也為那養(yǎng)育過我的故土，我把所有翻開的日歷都當做奮進的風帆。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。 過了好一會兒，才慢慢地聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動聲。 課件出歌詞： 想想您的背影 /我感受了堅韌 /撫摸您的雙手 / 我摸到了艱辛 /不知不覺您鬢角露了白發(fā)/不聲不響您眼角上添了皺紋 /我的老父親 /我最疼愛的人 /人間的甘甜有十分 /您只嘗了三分/這輩子做你的兒女 /我沒有做夠 /央求您呀下輩子 /還做 我的父親 聽聽您的叮矚 /我接過了自信 /凝望您的目光 /我看到了愛心 /有老有小您手里捧著笑聲 / 再苦再累您臉上掛著
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