【摘要】《中庸》節(jié)選1．連線作者《中庸》原是《禮記》中的一篇，一般認為它是孔子的孫子子思（前483—前402）的著作。子思在儒家學(xué)派的發(fā)展史上占有重要的地位，他上承孔子中庸之學(xué)，下開孟子心性之論，并由此對宋代理學(xué)產(chǎn)生了重要的影響?！度纸?jīng)》中有“作中庸，乃孔伋，中不偏，庸不易”的描述。北宋徽宗年間，子思被追封為“沂水侯”；元朝文宗至順元年（
2024-11-19 07:40
【摘要】童心說1．連線作者李贄（1527—1602），明代卓越的思想家、文學(xué)批評家，原姓林，名載贄，后改姓名。字卓吾，又字篤吾，號宏甫，又號溫陵居士。泉州晉江（今福建晉江）人。曾任國子監(jiān)博士、南京刑部員外郎等職。認定六經(jīng)以及《論語》《孟子》等儒家經(jīng)典只是當(dāng)時弟子的隨筆記錄，并非“萬世之論”。其哲學(xué)觀點沒有擺脫王守仁和禪學(xué)的影響，但公開以“異
2024-11-19 07:39
【摘要】邊界望鄉(xiāng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】；?！緦W(xué)習(xí)重點】意象內(nèi)蘊，鄉(xiāng)愁的豐富性、獨特性。【學(xué)習(xí)難點】語言的奇妙組合【知識鏈接】洛夫，1928年生，原名莫洛夫，湖南衡陽人。淡江大學(xué)英文系畢業(yè)，1973年曾任教東吳大學(xué)外文系。1954年與張默、痖弦共同創(chuàng)辦《創(chuàng)世紀(jì)》詩刊，并任總編輯多年，對臺灣現(xiàn)代詩的發(fā)展影響深遠，作品被譯成英
2024-11-19 16:05
【摘要】云霓【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點】云霓有什么特殊含義【學(xué)習(xí)難點】豐子愷散文的語言特色【知識鏈接】豐子愷(1898－1975)，原名豐潤，浙江崇德人。我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。自幼愛好美術(shù)，1914年入省立第一師范學(xué)校，跟從李叔同學(xué)習(xí)繪畫和音樂。主要作品有《
2024-11-19 16:06
【摘要】原君（節(jié)選）1．連線作者黃宗羲（1610—1695），明末清初史學(xué)家、思想家。浙江余姚人。字太沖，號南雷，學(xué)者尊為梨洲先生。其父因東林黨獄被閹黨迫害而死。崇禎帝即位，宗羲赴京為父鳴冤，被許為“忠臣孤子”。清順治二年（1645）清軍南下，弘光政權(quán)崩潰，魯王朱以海監(jiān)國于紹興。他募鄉(xiāng)民在余姚舉兵抗清，時稱“世忠營”。魯王政權(quán)授以監(jiān)察
2024-11-27 21:57
【摘要】賀新郎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，從景物描寫入手，體會寓情于景、情景交融的妙處。，體會詩歌以情動人的特點。通過本詞的學(xué)習(xí)，掌握古代送別詩常見的表達內(nèi)容。，體味愛情的美好，認識人生的價值?！緦W(xué)習(xí)重難點】：；，引導(dǎo)學(xué)生體味這首詞情景交融的藝術(shù)特色?！局R鏈接】1.作者簡介：毛澤東（1893-1976）
【摘要】第三節(jié)學(xué)會溝通寫作時的溝通，主要是要設(shè)定感情傾訴的對象。學(xué)生在作文時，往往無視讀者的存在，無對象、無目的地寫。假如，我們有了寫作的激情，找準(zhǔn)一個合適的激情傾訴對象，就便于淋漓盡致地抒發(fā)情感。比如，題材是校園生活的，可以對某個老師或者同學(xué)傾訴；題材是家庭方面的，可以對父母傾訴；題材是社會焦點的，
2024-11-19 02:26
【摘要】《探春理家》教學(xué)設(shè)計(蘇教版高二選修)二、課文情節(jié)線索梳理第一部分：（話說平兒陪著鳳姐兒吃了飯——口內(nèi)說到這里，不免又流下淚來）寫理家的主要內(nèi)容安排。第二部分：（李紈等見他說的懇切——余者任憑你們采取了去取利，年終算帳）寫理家的有關(guān)人員安排。第三部分：（探春笑道——我們再要不體上情，天地也不容了）寫理家的年終利益的分配安
2024-11-28 01:34
【摘要】孔子世家教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、大致了解孔子的生平主要活動，理解他在中國歷史文化過程中所起的作用。2、深切感受到他的為人，感念他的孜孜不倦，了解他的博學(xué)多才，認識他“一以貫之”的人格和堅持自己理想主張決不放棄的精神。3、積累文言詞匯，各類句式，提高自己的文言文閱讀能力。二
2024-11-27 23:00
【摘要】《屈原列傳》教案一、教學(xué)目標(biāo)（－）了解屈原的生平事跡，學(xué)習(xí)屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。（二）學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法。（三）掌握本課的文言常用實詞；熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”，“絀”“質(zhì)”、“被”，正確理解古今異義的詞，復(fù)習(xí)鞏固判斷句與被動句。
2024-11-28 02:53
【摘要】《父親》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文敘事點面結(jié)合、細節(jié)生動傳神、語言內(nèi)涵豐厚等刻畫人物的手法。2．體味苦澀、溫馨、無私的父愛。二、教學(xué)課時：一課時三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)語有人說，家是愛的港灣，因為在這個溫馨的家里，父母的愛無時不在，無處不在。當(dāng)然，母愛和父愛有著各自不同的表現(xiàn)形式。下面，我設(shè)計了兩個填空句，請同學(xué)們
2024-11-18 16:37
【摘要】《趙世家》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解《趙世家》生動的敘事方式和敘事的藝術(shù)特色。2．積累學(xué)習(xí)一些重要的文言實詞和虛詞，了解掌握一些重要文言句式。學(xué)習(xí)重點：1、如何通過事件的展開來刻畫人物，凸現(xiàn)主旨。2、學(xué)會在敘事中融進個人的好惡褒貶，含蓄的表達自己的思想情感。知識梳理：1、通假字：1、是為靈公，發(fā)兵距所迎襄公弟于秦者。
2024-11-28 02:03
【摘要】高女人和她的矮丈夫教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小說塑造人物形象的常用技法。2、歸納高女人、矮丈夫和裁縫老婆的人物形象。3、結(jié)合小說背景，分析其主題。4、理解小說的現(xiàn)實意義。教學(xué)重難點：1、歸納小說主人公及看客們的人物形象。2、探究小說的主題。課前預(yù)習(xí)：1、走進作者：馮驥才，浙江寧波人，中國當(dāng)代著名作家和畫家
【摘要】《上樞密韓太尉書》導(dǎo)案（2課時）授課人：劉奇慧單位：雞東四中授課時間：年班：九年級編號：教學(xué)目標(biāo)：1、理解作文順養(yǎng)氣的觀點，學(xué)習(xí)作者少年立志和他的批判精神。2、體會文章跨越時空的聯(lián)想，體會作者關(guān)于把聯(lián)想交織于議論、抒懷中的思維和寫作方法。3、積累文言實詞“形、致、稱、溢、廣、
2024-11-19 11:25
【摘要】《虞美人》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握詞的文體知識，了解詞的四個發(fā)展階段和兩大流派。2．在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。問題一：有關(guān)詞的相關(guān)知識填空詞是隋唐時興起的一種的詩體。詞在形式上的特點是“”(明
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