開發(fā)有效的管理者-免費閱讀
【正文】 接班與開發(fā)計劃 ? 開發(fā)活動 ? 管理能力培訓與教育 管理能力培訓與教育216。216。評價與反饋? 自我評價 ? 心理評價技術 216。 評價意見提供者? 人事職能專家或像心理學家一類的外部評價人。評價與反饋? 自我評價 ? 心理評價技術 216。接班與開發(fā)計劃 ? 開發(fā)活動 ? 管理能力培訓與教育 360176。 最常用的方法涉及到對個人素質(zhì)和環(huán)境的考慮 216。接班與開發(fā)計劃 ? 開發(fā)活動 ? 管理能力培訓與教育 開發(fā)有效的管理者 216。評價與反饋? 自我評價 ? 心理評價技術 216。管理人才盤存 ? 個人剖面圖 ? 人才的適用性 216。接班與開發(fā)計劃 ? 開發(fā)活動 ? 管理能力培訓與教育 組織與人員配置要求216。評價管理人員的能力開發(fā)需求 ? 進行評價 ? 360176。管理人才盤存 ? 個人剖面圖 ? 人才的適用性 216。確定管理人員的開發(fā)需求 ? 管理人員標準 ? 領導能力 ? 有針對性的標準? 國際焦點 ? 注重戰(zhàn)略的合適性? 職位要求? 組織與人員配置要求 216。確定管理人員的開發(fā)需求 ? 管理人員標準 ? 領導能力 ? 有針對性的標準? 國際焦點 ? 注重戰(zhàn)略的合適性? 職位要求? 組織與人員配置要求 216。評價管理人員的能力開發(fā)需求 ? 進行評價 ? 360176。評價管理人員的能力開發(fā)需求 ? 進行評價 ? 360176。接班與開發(fā)計劃 ? 開發(fā)活動 ? 管理能力培訓與教育 開發(fā)有效的管理者 216。管理人才盤存 ? 個人剖面圖 ? 人才的適用性 216。接班與開發(fā)計劃 ? 開發(fā)活動 ? 管理能力培訓與教育 開發(fā)有效的管理者 216。 開發(fā)有效的管理者 216。 領導能力 ? 預見技能、想象技能、價值一致技能、授權技能以及自我理解技能。 管理者可以為特定情況改變標準216。 全球型管理者的條件? 全球意識和視角? 跨文化知識和技能? 經(jīng)濟和政治知識? 管理合資企業(yè)和聯(lián)盟的能力? 對市場以及競爭的了解216。 管理者類型 ? 防衛(wèi)者? 勘探者? 分析者 開發(fā)有效的管理者 216。管理人才盤存 ? 個人剖面圖 ? 人才的適用性 216。評價與反饋? 自我評價 ? 心理評價技術 216。確定管理人員的開發(fā)需求 ? 管理人員標準 ? 領導能力 ? 有針對性的標準? 國際焦點 ? 注重戰(zhàn)略的合適性? 職位要求? 組織與人員配置要求 216。管理人才盤存 ? 個人剖面圖 ? 人才的適用性 216。接班與開發(fā)計劃 ? 開發(fā)活動 ? 管理能力培訓與教育 進行評價216。管理人才盤存 ? 個人剖面圖 ? 人才的適用性 216。確定管理人員的開發(fā)需
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