【正文】 具備這種風格的領導者在進行危機管理時很有效， 當組織中有嚴重的問題需要立即解決時，這可能是您所期待的領導風格。這類領導者往往會極端在采取要么支持，要么 懲處的做法。于是，盡管這種 風格相對高準備度的跟隨者很恰當，但對于準備度較低的跟隨者或需要領導者在開發(fā)周 期早期提供組織幫助的跟隨者來說，可能會出現(xiàn)問題。 48 風格概貌 2 4 反饋資料得分主要位于 S2 和 S4 中的領導者通常會使用主要風格 2（ S2）和支持 風格 4（ S4）。當跟隨者需要的時候，這些領導者往往會花上比跟隨者所需要更多時間與他們一 起工作。 風格概貌 12 在 S1 和 S2 風格上得到最大反饋的人一般傾向于增加或減少其關系或支持行為。數(shù)字 3 意味著 您所選擇的領導風格與跟隨者準備度最為吻合，數(shù)字 2 表示風格適應力比最佳風格適應 力（數(shù)字 3）差一級，如此類推。乃是當您沒有使用您主要風格時所出現(xiàn)的。 A、與屬下一起周密地檢討解決對策后， 還一同檢討要新設立的業(yè)務必要性 B、使組織成員自己解決其本身問題 C、迅速地找出問題，采取修正措施， 果斷的重新指示，使業(yè)務正常執(zhí)行 D、參加為解決問題的組織討論會，并 支援屬下 情 況 類 型 領 導 風 格 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合計 （個數(shù)） S1 S2 S3 S4 各 情 境 下 下 屬 準 備 度 描 述 R1 R2 R3 R4 R1 R2 R3 R4 R1 R2 R3 R4 A D C B C B A C C B A C C A A D B D C B B D C A B C D A D A B D D A B D D B B C A C D A A C D B 39 領 導 風 格 分 析 參照上一表中各列得分，然后將相應的數(shù)值填寫到下面模型中。 C、為指揮組織成員按規(guī)定的方向明確 的辦下去，采取很多措施 D、按情況在與成員協(xié)議的過程中，采 取支援的態(tài)度，不要太勉強 這個組織接受的變化的提案， 卻過了最終期限，并且還要拖 延下去。但前任 領導是很嚴格管教組織的人， 你仍繼續(xù)維持這種有效率，且 生產率有很高的狀態(tài)。還有他們 的業(yè)務效率下滑得厲害。使用情境領導模式將 增加您領導成功的可能性，同時能提高您的領導效率。 職責： 工作： 活動： 準備度圖譜：個人就特定工作或行動的表現(xiàn) ： 能 力 展現(xiàn)必要的工作知識 不能體現(xiàn)職位知識 8 7 6 5 4 3 2 1 有相關的工作經(jīng)驗 沒有相關的工作經(jīng)驗 8 7 6 5 4 3 2 1 不斷表現(xiàn)出高技能水平 不能表現(xiàn)出要求的技能 8 7 6 5 4 3 2 1 很少需要我的干涉 需要我的直接干涉 8 7 6 5 4 3 2 1 有效利用時間 不能有效利用時間 8 7 6 5 4 3 2 1 與他人有效溝通 不能報告活動狀況 8 7 6 5 4 3 2 1 27 意 愿 有高度自信 對工作缺乏信心 8 7 6 5 4 3 2 1 有高度責任感 很不愿意陷入工作中 8 7 6 5 4 3 2 1 有完成工作的強大動力 缺乏動力因素 8 7 6 5 4 3 2 1 積極承擔責任 不想承擔責任 8 7 6 5 4 3 2 1 在工作上可以信賴 不可信賴 8 7 6 5 4 3 2 1 相信自己是工作的擁有者 不愿成為工作的擁有者 8 7 6 5 4 3 2 1 28 情 境 領 導 Six Thinking Hats 情 境 領 導 I ? 領導風格與員工準備度 對應分析 ? 七種實施領導的影響力 ? 實施領導的三步驟 —— 情境領導 I —— 29 強調判斷準備度的能力是極其重要的。 唐輝很快將部門分為兩組。這使他不能按時完 成載客工作并延誤了旅館差派班車的時間。 現(xiàn)在，王小明被要求為公司的“ 內部” 安全提供保障。他為得到這個機會 而感到激動，并熱中于學習更多的生產知識。 現(xiàn)在請分析下面所列出的各種因素對王明所面臨的情況的影響如何： 王明在他的行為上嘗試做了什么改變？ 他期望這種改變能產生什么結果？ 對孫希強而言，是什么？ 對李為呢？ 在王明接受培訓前，孫希強和李為希望他們的領導如何領導他們？ 在王明完成風格轉變后，其導致結果的可能因素是什么？ 17 在長時期內，對成功和效率起基本決定作用的是下屬。 在那次管理培訓課程結束后，王明決定對每個人都要更加友善和開放， 尤其是對孫希強和其他表現(xiàn)差的人。有兩個人是這兩種人中的典型，李為和孫希強。作為一個領導者，檢驗你是否成功的最重要指標 就是你如何以及何時運用這些行為。 是指領導者能夠獲得他人的尊敬和信任，這種能力會 產生凝聚力和對他人的行為影響力。 用自己的語言完成下面的句子，不要擔心用什么專 業(yè)詞句或技術概念來描述，但是盡量要越明確越好。 期待 你希望本課程獲得什么？ 5 回答下面的問題，以評估你自己對變動的反應，請仔細閱讀每個問 題，并用 16的數(shù)目來表示程度的輕重。 保羅 . 赫塞 1 —— 情境領導 I —— 歡 迎 參 加 《 情 境 領 導 》 姓名： 單位： 你的組員： 2 —— 情境領導 I —— 前 言 處身于這個多變難測的時代，管理者所應具備的“影響力”比任何時刻都來得重要。我們將再三的省視我們的想法。 ? 假如你最后的得分是 2666，這表示你是極不愿接受變動的人，這 種 傾向雖可以防止你個人不致受到不必要的傷害，但也同時失去 得到助益的機會。起初， 人們認為領導是一種一元的、連續(xù)的行為過程。 例：當我是個