【正文】 老師指著圖片，由學(xué)生說句子，或者老師展示教具中的圖片，學(xué)生說出英語(yǔ)句子。 第六課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)用 much many should shouldn’t表達(dá)的日常生活句型。學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入 T：Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。四、解決問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要求完成Read and match，加深對(duì)There was/were句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。教師就本段對(duì)話提出問題。（wasn’t, weren’t）、疑問形式及一般過去時(shí)在there be結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。 2. 完成配套練習(xí)P 38 Ⅲ第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：能聽懂和理解Let’s talk 部分的對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)和掌握過去式中的be 動(dòng)詞was， were 的用法。三、提出問題1. I can read.（我會(huì)讀）我會(huì)大聲地讀課后目標(biāo)的新單詞了。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：1．It was here just now. Oh, it’s behind the door.2．It was in front of the house yesterday ,but now it isn’t there.3．Last night , they were under your bed . Look , they are still there .4．Was/Were there …? Yes, there was /were . / No, there wasn’t / weren’t.5．I have to now.二、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。學(xué)習(xí)流程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同桌之間互考所學(xué)短語(yǔ)。第五課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。 。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part C 當(dāng)中的Look， group, write and say . （二）挑戰(zhàn)自我 完成配套練習(xí)第17頁(yè)第Ⅴ。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)I’d like to …? 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 掌握Are you free ...? What shall we …? Shall we …? When shall we meet ? 句型。（四）go on a piic 去野餐 同義短語(yǔ)：have a piic 如：Let’s go on a piic .五、課堂作業(yè) 每個(gè)詞組寫五遍，劃會(huì)。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課T： Do you like piic?S: ….T: Do you want to go on a piic?S: ….二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on a piic take out of put into g et to the park meet at the gate，并熟練運(yùn)用。、會(huì)用：Are you free ...? What shall we …? Shall we …? When shall we meet ? 句型。 you free ...? What shall we …? Shall we …? When shall we meet ? 句型。二、鞏固練習(xí)：用圖片進(jìn)行操練。第五課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。 。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part C 當(dāng)中的Look， group, write and say . （二）挑戰(zhàn)自我 完成配套練習(xí)第17頁(yè)第Ⅴ。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用should shouldn’t ... ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。，找出疑難點(diǎn)。2. 能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。、會(huì)用：much many should shouldn’t there be 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。五、拓展延伸讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)翻譯下列短語(yǔ)：一天一次 （ ） 一周一次 （ ） 一年一次 （ ） 注意： twice = two times once = one time 六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生介紹自己的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。3. 能運(yùn)用— How often do you /does he / she ...? — Twice a week . / ... 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課T： What food do you like ? S: I like ….T: What’s your favorite sport?S: My favorite sport….二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)Let’s learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play pingpong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運(yùn)用。、會(huì)用句型：— How often do you /does he / she ...? — Twice a week . / ...，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新相互問答 What time is it? It,s .... Is it time to …? Yes ,it is .（二）閱讀方法讀課本上的對(duì)話，理解含義。四、點(diǎn)撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己的一天。（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正?！痵 time to ….句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流?！?What time do you usually …? — I/He/She often …(動(dòng)詞短語(yǔ)) at ….六、當(dāng)堂檢測(cè) (一) 作業(yè)當(dāng)堂清默寫單詞。三、提出問題（一）溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的詞匯：cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watch TV , read a book , do my homework （二）閱讀方法1. 句型詞匯學(xué)習(xí): 聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問題，解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book Warmingup: Look and circle 。 Let’s learn 部分的內(nèi)容。 。另外，本班有4位學(xué)困生，他們的英語(yǔ)習(xí)慣不能融入其他同學(xué)中，互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成。，突破教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)。三、 教學(xué)重點(diǎn)： 。李家山小 學(xué)(2016— 2017學(xué)年度第一學(xué)期) 英語(yǔ) 教案班 級(jí) 六年級(jí) 執(zhí)教者 頡奮軍 2016—— 2017學(xué)年度 第 一 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、 教材簡(jiǎn)況：本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡，心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐，教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，通過形式多樣的話題，豐富多彩的語(yǔ)境活動(dòng)，活潑有趣的兒歌，讓同學(xué)在聽說讀寫玩演唱的過程中輕松愉快的感知英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到掌握英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)的目的。：It’s time to ….Care for ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.四、 教學(xué)難點(diǎn)：。，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞拼讀規(guī)則，指導(dǎo)他們記憶單詞、。學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到師生配合好。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 Fill in the form and talk 。2．學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。(二) 挑戰(zhàn)自我用所學(xué)動(dòng)詞詞組做對(duì)話。三、自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新1. 猜一猜師出示第一課時(shí)所學(xué)的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學(xué)生猜單詞。（三）解釋句型It’s time to …. 的結(jié)構(gòu)；一般疑問句Can I …? Yes/No…五、當(dāng)堂檢測(cè) (一) 作業(yè)當(dāng)堂清完成《配套練習(xí)》第2頁(yè)Ⅲ題，第3頁(yè)Ⅴ題。教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己所說英語(yǔ)的時(shí)態(tài)，導(dǎo)入本節(jié)課的短文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）講解主謂一致語(yǔ)法。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對(duì)話。單元難點(diǎn)：，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。（二） —How often do you /does he / she ...? 你、他、她多久做一次什么？ —Twice a week . / ... 表示頻率的短語(yǔ)。二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)用句型：—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 2. 能靈活運(yùn)用—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。Unit 3 Care for the Earth單元目標(biāo)知識(shí)與技能：、說、讀、寫下列詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car “Read and think”對(duì)話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義。單元難點(diǎn)： many should shouldn’t 在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地運(yùn)用。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。3. 能運(yùn)用should shouldn’t have to 和something 。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，學(xué)以致用。三、提出問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。五、拓展延伸讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成配套練習(xí)第17頁(yè)第Ⅴ：注意： 總結(jié)many,much 的用法。可采用開火車的方式，也可采用老師說漢語(yǔ)，學(xué)生說英語(yǔ)等方式?！痙 like to …?句型，并能靈活運(yùn)用?！痙 like to …? 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs 部分的內(nèi)容。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 鞏固短語(yǔ)。三、提出問題，劃出不會(huì)讀的單詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。教導(dǎo)處審閱：第四