【正文】 總結(jié)many,much 的用法。學習過程： 一、導入T：Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .二、呈現(xiàn)學習目標通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。學習重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清編五個There be 句型。 There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。四、解決問題。三、提出問題。 be 句型并靈活運用。學習難點：通過對Read and circle 部分的練習，讓學生初步感知many much 及There be這一句型，提高學生對這些詞及句型的運用能力。 。第四課時學習目標：，學以致用。:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞 ，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同義短語為 lots of too much ,too many “太多的”。( ) 1. There are mountains , trees and flowers on the earth .( ) 2. We live on the earth with many animals . ( ) 3. We should cut down more trees . ( ) 4. We make all the water dirty .( ) 5. We should care for the animals . （二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。2. 能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。 學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。 六、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清Part C Let’s chant 。 如：I have to go home .五、拓展延伸情態(tài)動詞should表應該，其否定形式為shouldn’t不應該。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。三、提出問題，劃出不會讀的單詞。2. 能夠正確模仿Let’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點：能運用should shouldn’t have to 和something 。3. 能運用should shouldn’t have to 和something 。（四）cut down 砍伐、消減 如：People can’t cut down trees.make the air dirty 污染空氣 如： People make the air dirty when they drive cars .waste water 浪費水；污水 waste gas 廢氣五、課堂作業(yè)完成配套練習第15頁第Ⅰ、Ⅱ題第二課時學習目標：1. 理解 “World Car Free Day”的含義。（二）學生分組讀單詞。，可以互相檢查拼寫。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務(wù)。學習過程：一、導入新課T： Do you think our environment is good or bad ?S: I think ….T: What should we do?S: We should ….二、呈現(xiàn)學習目標 （一）以學習Let‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。學習重點：‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。第一課時學習目標： ‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。單元難點： many should shouldn’t 在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地運用。單元重點：‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。過程與方法：引導學生完成 Warmingup: Let’s learn Let’s talk L ook and write 等內(nèi)容。 much ,many的含義及用法，掌握there be句型。Unit 3 Care for the Earth單元目標知識與技能：、說、讀、寫下列詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car “Read and think”對話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義。四、解決問題。三、提出問題，理解含義。學習難點：通過故事的學習，達到情感教育。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清完成Part C當中 Look and write. 第五課時 學習目標：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。三、提出問題相互問答 Do you/Does she /he play tennis ?No ,I don’t /she/he doesn’t. But I/he/she often play/plays pingpong. How often do/does you/she/he play it ? Twice a week .四、解決問題 often does she /he /Li Shan go skating ? 句型中does的作用。學習難點：通過對Play a game 部分的練習，讓學生初步感知這一句型，提高學生對這一句型的運用能力。 。第四課時學習目標：，學以致用。: do well in 在……做得好 如： She does well in her study . 五、拓展延伸do well in 同義短語為 be good at healthy “健康的”、“強壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。三、提出問題(一)閱讀短文回答問題1. Is Kitty a healthy girl ?2. How often does Kitty drink milk ?3. How many hours does Kitty sleep every night ? 4. What sports does Kitty do ?5. Does Kitty do well in her study ? （二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。二、呈現(xiàn)學習目標1. 能聽懂、會用句型：—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 2. 能靈活運用—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。 3. 能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清Part C Read and tick 。（二） —How often do you /does he / she ...? 你、他、她多久做一次什么？ —Twice a week . / ... 表示頻率的短語。，找出疑難點。3. 能運用— How often do you /does he / she ...? — Twice a week . / ...句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。學習過程：一、導入T：Do you like health ?S: Yes .T: Do you think how to be healthy ?S。 學習重點： 能夠正確模仿Let’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。五、課堂作業(yè)完成配套練習第10頁第Ⅳ、Ⅴ題第二課時學習目標：、會用句型：— How often do you /does he / she ...? — Twice a week . / ...2. 能夠正確模仿Let’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。（二）學生開火車讀單詞。，可以互相檢查拼寫。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務(wù)。學習難點：引導學生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。2. 引導學生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。單元難點：，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。單元重點： ‘s learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play pingpong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運用。（三）Read the words： 字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清完成Part C當中 Order and act. Unit 2 I’m Healthy單元目標知識與技能：能聽、說、讀、寫下列詞匯：take a walk play pingpong play tennis go boating go skating go shopping 過程與方法：能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： — How often do you /does he / she ...?— Twice a week . / ...并學會靈活運用。四、點撥升華（一）教師放規(guī)劃錄音，學生跟讀，糾正讀音。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對話。學習過程：一、導入T:What do you do?S:I do eye exercises.….對話導入，引出學習目標。學習重點：要求學生會說Part B Let’s play 部分的對話，加深對 一般疑問句及It,s time to…. 句型的理解。五、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清 Part A 當中的Do you know? What is the date? 日期是多少？ （二）挑戰(zhàn)自我 用本單元所學的詞匯做對話第四課時學習目標：1. 要求學生會說Part B Let’s play 部分的對話，加深對 一般疑問句及It,s time to…. 句型的理解。（二）講解主謂一致語法。（二）班級展示指名小組上講臺復述短文。（三）小組合作解決難點，師進行指導。（二）同桌之間互相討論。教師引導學生說出自己所說英語